蒋建军(江苏省丹阳市访仙中心校)教材分析:《心脏和血液循环》是苏教版科学五年级(上)册第四单元呼吸与血液循环中的第3课。本课的重点是认识心脏,难点是认识心脏的功能。无论是认识心脏还是认识心脏的功能,都始终围绕心脏的跳动的问题来展开。本课的内容分成四个部分。第一,认识心脏和心脏跳动;第二,认识心脏的功能;第三,血液循环的意义;第四,我们应该怎样保护心脏。教学目标:一、知识与技能:1、知道心脏形状和功能;2、知道心脏和血管是人进行血液循环的重要器官,了解血液循环的意义;3、能测出自己的脉搏。二、过程与方法:1、运用模型来研究心脏的功能2、通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏,体验脉搏的跳动;3、通过测量一分钟内人体静坐时、运动后脉搏跳动次数,知道运动后人的心脏跳动会加快,人体的血液循环加快,脉搏跳动也会加快。三、情感态度与价值观:1、意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。2、运用联系的观点来看待生活中的各种事物与联系。教学重难点重点:认识心脏难点:心脏的功能教学具准备:教师准备:多媒体课件、秒表学生准备:水槽、红墨水、饮料瓶教学过程:一、认识心脏和心跳1(出示心脏的图片)谈话:心脏每时每刻都在不停地跳动,(板书:心脏),你知道心脏在人体中的位置吗?(生根据已有的知识进行猜测)2小结:心脏位于人体的左胸腔,形状像个桃,大小和自己的拳头相似。心脏是由强有力的肌肉组成的。3提问:心脏是怎样跳动的呢?4播放心跳的动画5讲述:你能用你的拳头和语言来描述一下心脏的跳动吗?生用拳头和自己的话描述心脏的跳动。6小结:慢慢握紧拳头,心脏处于收缩状态;慢慢松开拳头,心脏处于舒张状态。心跳就是心脏的收缩和舒张。(设计意图:用计算机创设模拟情景,使学生对心脏在人体中的位置及心脏的跳动有一个清晰的认识,激起学生探究心脏跳动的热情,引出探究活动。)二、心脏的跳动与血液循环活动一:心跳的作用1提问:心脏为什么要不停地跳动呢?你是怎样想的?(生猜测)2谈话:心脏不停地跳动究竟有什么作用呢,让我们来研究一下。模拟实验:用饮料瓶当作心脏,红水当作血液,把饮料瓶放入盛有红水的盆中,在水中反复挤压和放松饮料瓶,观察发生的现象3生汇报交流自己的发现4思考:心脏收缩时,有什么作用?心脏舒张时,有什么作用?5小结:心脏收缩时把血液压出,送往全身各处的血管(板书:血管);心脏舒张时,让血液流回心脏。心脏不停地收缩和舒张,使血液在体内不停的循环流动。(板书课题:心脏和血液循环)(设计意图:实验具有较强的直观性和趣味性,借助模拟实验,学生可亲身感受到心脏跳动的过程。)活动二:血液循环的作用1提问:血液为什么要不停地循环流动呢?如果心脏停止跳动,血液循环也就停止了,人的生命也就停止了,这是为什么?2生做出猜想3小结:(出示血液循环图)心脏不停地跳动,使血液不停地在血管里循环流动,将肺部吸进的氧气和从肠吸收的养料运送到全身各处,又把从全身各处收集到的二氧化碳和其他废物,输送到肺和其他器官排出体外。如果心脏停止跳动,血液循环也就停止了,人体各个器官就得不到氧气和养料,他们产生的废物也就不会被运走,人的生命也就结束了。(设计意图:在认识了心脏跳动作用的基础上,学生对血液循环的意义作出猜想,通过师生讨论和交流,认识血液循环的作用。)三、心跳与脉搏之间的关系(出示人体血管图)讲述:人体的血液是通过血管循环流动,血管纵横交错
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