《脑神经科学与学生研究》培训心得体会.docx

《脑神经科学与学生研究》培训心得体会大脑是一个极其复杂的机构,我们教育也和大脑这个机构紧紧地联系着。教师要了解学生脑科学的发展,引导学生正确用脑,知道在学生不同阶段上要发展学生相应的什么能力。大脑是一个极其复杂的的机构,掌管着我们人体的各种技能。而我们教师要做的就是积累一些脑科学知识,关注学生大脑的发展变化。关键要看学生处于什么年龄阶段,有所针对培养学生相应的能力。在相应的年龄阶段,培养学生相应的能力,学生的能力会得到迅速提升,有着事半功倍的成效。系统地分析和整理神经科学的研究成果,并将其自觉用于教育教学实践上,对于促进教育教学质量的提高,帮助教师,家长和学生个人树立科学的学习观和发展观具有重要的意义。同时,这种研究儿童的基本能力需要与时俱进,社会是不断发展的,我们的学生群体也是在不断发展的,教师的能力也要跟上时代的发展,这就需要教师要有终身学习的观念,活到老,学到老。和国外相比,我们人均阅读量还很低,有人说,到机场里看到亚洲面孔的东方人,看书的通常是日本人,而不看书的一般就是中国人了。随着信息时代的来临,我国随之产生一种新群体“低头族”,走路看手机,吃饭玩手机,公交、地铁上玩手机更是普及,浏览纸质图书的人越来越少了,这个现象需要我们深思。专家声称程序研究作为儿童研究的核心内容之一,关注程序和破解程序,可能是破解一个民族和国家的文化逻辑或文化密码的一把钥匙。都说明了世界各国对脑科学的关注越来越普及,脑科学的发展对于整个世界越来越重要。我们教师这个群体,也是开发学生脑科学中的主力。平时的教学活动教师要注意开发学生头脑,释放学生头脑,让学生可以更加茁壮成长。