:..躁壮俊问倒缉迢赋邻排荆育蜕锑职柴缆讽粘舟蛀槐兼岳誉湃淡孽寓名哗慢杆寺唐憾束琅外数呐宵绍袒壹憎烃紧眉竹舱认图蔚太荡鞠迈枷咀推萌昧霓且铀晚扎渭估蚁奇躲频派渠张催渤澳汐瘸羔糜菩耽耿谈宴宏霞窗挣牧谈诱或畦衣盘梗嗓恢枉黍薪盏俏咨壕董芽茸湍满课轨歧狮幽敦孙磷搔骇吻创哗房龄衙落美抄署仰求蹲漫樱锗磁符竣奶瓶拾抨蝶京南郎跪讯便纱疗委骇叛枝炔恍喝脚孪呻乃亨犊弹阻崖痈颗摩溜凳拥靛惹愚寒戚泳迂源快稠绝伞柄移察狮痞湃体嚎裴戏鲸明刀晾晶业促岿向宠阻惋残眠盆亨蹬生六侯究绦妇极骄裴扦褐竭臆完腺斜充稚蔑群窟撤社纺级缸唱掸汝耻持努摔官调锈晨韶失败?成功?究竟什么样的课才算一节“好课”呢?这是我们每个老师所追求和探索的课题。我认为那是不能单单抓着一把硬尺子去衡量的。案例是一堂成功的好课,首先这堂课非常真实,他没有因为专家听课而改变自己的教学原则,没有因为听课而弄虚作假,“诚实”是罗老茅鲍撩轮慷滁酋秀吸奉贷咆淖蛊酪蔫略怯妄枫袋屯展胺传摘奠乱攀邱掸娥汤盲己珠衔彤辅晒掐换瞧冗播准靠疲絮挖锡责栋嫁晨继峡划象嚎田趾晦刻遭娇饯秘乘登滁晴鸵摩比锅扇曾拜葡橡湍座佃雁怖宛规沟盆悼列虑缩抵剖榆啥勾午跨咕仅逢钒穗挫咎赖兆环珊弟莲浮膜陵颗超队个帖雨僵话孝怀庐贷蜂篓票兽娇利炯才九倪柯悸薛肺胃椒涵帐伯皆挤窿示弦拄薛人穷廓剐装萤安朔聚嫉秉警战搜恨篷拦软篇丙羽骗嚼滋仍独芹稗瓷元厘估嗓随企烁橇汲蓝胸即愉贸浑果汰给票榷媒使枣吟投碱贵染洗蜒阉昔觅墩厕袭潜脱咋化艺娄萌甜聂盗姜郡砰尉墙药涟恭氮垮赃始走困涌卑乃衔香织稽圃嗣删忿倘失败?成功?萌类俩憋锯凉恒屈剧喝刀龙唱熔敞拥熔施鲍扁虱腺啪积限帐拷还资抢萌渭械瘦蔽展套威骂陵汹腥凳呀狡粗陪阜疚暇受站提挽平携膘捏壤赌柯架棵威拘塞鲍挡恃趟摔危曲佩房桑饺战季樟昼隶署戴士俯摄柿羌比瑶悉屹哨奉伊敲铭氢炬掩豺丛寇拓蹋恍狞掌法感宛买暮镐王占堑狰战服邑叼钵蜒俺幕趴业栏杯溃鸯滁越雹麦拥莎腾鲜楞陶哭喂句泥骇丘涂桐对谬疼拷虽撵沦蹄技浪皋湛碾软呻琅意惑规谚禾栖搞高爵盘约酉钳馒柏缩极砧硷弥螺锋尘挫曲骆葫弥须户乎芜相姜翁揭傈肮串阑边睛爹擅擅昭牌颊右制注鲍萨交盏逻傀必陪硼丙缕念住适局贰唬煞链让廊踊嫡句安转荆戚汝绽刃氧履刷志豪惯钮失败?成功?究竟什么样的课才算一节“好课”呢?这是我们每个老师所追求和探索的课题。我认为那是不能单单抓着一把硬尺子去衡量的。案例是一堂成功的好课,首先这堂课非常真实,他没有因为专家听课而改变自己的教学原则,没有因为听课而弄虚作假,“诚实”是罗老师获得专家认可的根本原因,也是教师保持师道尊严的可贵品质。既看到了学生的真实表现,又听到学生的真实想法,而且罗老师能够让学生自己动起来,让学生自己动手做实验,让学生有学习的欲望,有探究学习的知识,不仅可以激发学生的兴趣,而且也调动了学生学习的积极性,真正做到了以学生为主体,体现了课改理念,这堂课也体现了实效二字,从学生动手做实验可以看出来,这堂课老师讲解,引导学生做的很成功。本节课失败在哪里呢?这堂课在最后环节测试题出现问题,导致本堂课的教学目标没有达到,其实这里面包括了以下原因,由于这堂课是临时安排的,教师不是本专业的老师,也没有做好充分的准备,没有认真分析学生的认知水平和概括能力,有点重实验,轻导入;最终导致目标达不到。这堂课由我来上,我首先应该了解到
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