怎样引导小班幼儿正确对待玩具(曹必月).doc

扬中市三跃中心幼儿园曹必月   爱我们国家,越来越多的家庭都是独生子女。许多年轻的父母都怀抱着“望子成龙,望女成凤”的迫切希望,对购买各种各样的所谓对孩子的成长有帮助的玩具都很慷慨。有的孩子喜欢玩枪,家里就放了大大小小各种各样的枪,有的孩子喜欢玩玩具汽车,父母就买了各种各样的车放在家里让他玩,一般的孩子家中有几十样的玩具比比皆是,然而不少家长仅注意了给孩子购买玩具,却忽视了教育孩子爱惜玩具,保管和整理玩具,以致有的孩子不珍惜玩具,不知道父母购买玩具不易,喜欢就要,玩过就扔;有的孩子喜欢独占玩具,不懂与人分享;有的孩子每次游戏过后不收拾玩具,全由家人父母包办等等。这些问题不仅在家庭中存在,在幼儿园也屡见不鲜。为此,我们对小班刚入园的39名孩子进行了调查。调查结果表明,在小班初期大多数的幼儿不知道也不懂得玩过玩具后该拾起来,同时也不爱护自己的玩具。他们与外界交往的机会较少,也谈不上与人合作游戏。入园不久就表现出争抢玩具,或是一个人独自玩,再不就显得怯弱,受人欺负等。多数幼儿不爱护玩具的原因,就其年龄来说可能有三种:一是幼儿年龄较小,不认识也不懂得如何正确使用玩具,玩玩具只是为了求得自身快乐,在使用过程中经常控制不了自己的情绪,出现扔、摔、砸、斯等现象,形成了一些不爱护玩具的的习惯。二是幼儿缺乏价值意识,不懂得玩具从何而来,认为玩具可以随意喜欢就要,不喜欢就扔,来的容易,丢了也不在乎,父母则爱怜迁就,因而幼儿未学会爱护玩具。三是父母给孩子购买的玩具不符合孩子的年龄特点,或难度大幼儿接受不了;或太简单幼儿的兴趣很快就消失了,因而弃之不顾了。分析了幼儿不爱护玩具的原因后,我们对症下药,在小班一学年里采取了一系列的措施,帮助幼儿逐渐学习一些使用玩具带来的快乐和益处,从而慢慢养成爱护玩具、自觉地共用玩具的态度与习惯。一、介绍玩具,教会幼儿正确使用玩具的方法我们根据小班幼儿的年龄特点,为幼儿准备了具有新颖性、鲜明性、可操作性的各类玩具,并且还配备了相当数量的同类玩具。如娃娃家的娃娃及小碗、小勺等各有四套、色彩鲜艳的大拼图有两大筐。从数量和质量上使玩具设备能满足幼儿需求标准。玩具齐备了,就要向孩子介绍玩具,教孩子正确的使用玩具了。介绍认识玩具有时候是集中进行的。例如:介绍娃娃家的娃娃,教师先神秘的告诉大家有一个客人要来,你们猜猜他是谁?然后用收音机放娃娃的笑声,激发幼儿的好奇心,然后抱出娃娃,让幼儿摸摸、看看,讲讲娃娃如何的可爱、漂亮,再想我们应该怎样照顾他和他一起玩。从一开始就让幼儿对娃娃产生拎爱的感情,并教会幼儿如何抱娃娃,玩娃娃游戏。再如介绍图书,教师先给幼儿讲几个有趣的故事,然后让幼儿猜老师为什么会讲这么多有趣的故事呢?最后告诉幼儿故事就在这些书里。出示许多图书,让幼儿知道我们看了这些书也能学会讲故事,观察新图书是多么的漂亮,想想应该怎样看图书。有时是分组进行的,如:色彩大拼图这类结构玩具,集体讲不容易看清楚听明白,就在幼儿自选游戏的时间一组一组分别讲。教师先提示一个拼好的深受幼儿喜爱的图形引起幼儿的兴趣,然后再教幼儿拼图的方法,最后由幼儿自己去拼拼看。当然,幼儿稍大一些也可以让他们自己看图形拼,通过研究、实验,自己想办法把他拼出来,最后把孩子的作品放在某个固定的地方展览,既鼓励已学会的孩子的成就感,又引起其他孩子的兴趣。一天换一组,直至全班孩子认识并掌握这种