《维护消费者权益》教学设计华星学校孙文芳设计理念:让学生发现问题,教师提供思路、方法帮助学生解决问题,以此培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。教师设设计问题要有目的性、有针对性,层层深入。增强权利观念,培养责任意识分学习小组:小组学习,培养学生合作意识。教学目标:1、知识目标:做一名合格的消费者,维护自己的合法权益;维护权益的途径2、能力目标:学习和掌握有关消费和法律方面的指示,增强判断能力和选择能力;作为消费者的合法权利遭到侵害时,能够运用法律手段维护自己的合法权利。3、情感、态度、价值观目标:学会选择适当的、合理的消费行为,养成良好的权利意识和自我保护意识。教学内容:1、练就一双“慧眼”2、维护消费者合法权益的途径教学重点:维护消费者合法权益的途径教学难点:练就一双“慧眼”课时安排:1课时教学方法:学生以讨论、合作、探究与实践为主,老师点拨指导为主。教学准备:课前把班级分成若干学习小组教学过程:导入:老师上课伊始就站在第一座的某个同学前面,随手拿起桌子上的“中性笔”。师:这支笔很好呀!你花多少钱卖的?生说……师:我也喜欢使用“中性笔”,咱班谁那儿还有其它种类的“中性笔”?(师可以收集在手中)。你们觉得哪种笔好用呀?生:真彩、晨光……师:为什么它好?生:水多、便宜……师过渡:同学们真是心明眼亮,买笔你们可是行家呀!但其它商品你们是否也买好呢?好!我给大家一个表现自己的机会!首先让大家“露一手”!选两名同学到前面“模拟购物”。购物的同学要看好“规则”,注意“友情提示”呀。(放幻灯片,背景音乐《雾里看花》。)(目的:设置情景,激发学生兴奋点,让学生迅速进入课堂状态)露一手——商品导购台(通过这个环节以选购物品的形式在活动中总结,实践出真知)过渡:两位同学在两分钟之内选购了这些商品,真是很棒!选出一名“超市大赢家”(可再找两名同学帮验收、查数商品)问题:师随即拿起一件商品采访“超市大赢家”:你为什么挑选(或没有挑选)这个商品?到商场购物时,不挑选随便拿行不行?为什么?师:看来,我们要想买到合适的、正规的、优质的商品,还真得拥有一双慧眼,这样才能从琳琅满目的商品中,林林总总的信息中进行比较、鉴别,选择适当的、合理的消费行为。看来,我们真得学两招了。学两招——购物咨询处(通过学生的总结归纳掌握基本的方法和途径,方法提升为理论的环节)过渡:孙悟空的“火眼金睛”是怎么炼出来的?我们怎样才能炼就一双“慧眼”?(学生自由讨论,回答问题)小结:练就一双慧眼需要我们自身的努力,主动学习有关商品、服务、市场、消费方面的知识;学习相关方面的法律知识。好下面我们一起学几招,同时看看谁的这方面知识掌握得多。六个图片后面是六个问题,为个小组选一个图片,看哪组问题回答得好。努力呀!看那组最棒!(播放幻灯片,学生参与活动)谁是咱班的电脑高手?愿意到前面帮我操作一下电脑?过渡:同学们知道的知识可真多呀!知识知识多一点,烦恼就会少很多呀。下面老师选一项,请同学们以小组为单位探讨探讨这个问题,然后每组选出一个代表说上三言两语。说三言——生活风向标(探究阶段,学以致用的环节)案例分析:小明……字典……(学生小组讨论,回答问题)(通过合作探究,引导学生明确消费者权益受到侵害后寻求解决的一般途径)生活经历:现实生活中,你或家人有没有向小明一样作为消费者遇到过被侵权的事,讲给大家听听好吗?
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