鸟教学设计.doc

马说教学目的:1、对鸟有一些了解。2、学习三首古诗了解作者的情感3、能正确认识鸟与人的关系教学过程导入1、鸟类简介鸟是脊椎动物中的一种。鸟的主要特征是:大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化),骨多孔隙,内充气体;心脏有两心房和两心室。体温恒定。呼吸器官除具肺外,还有由肺壁凸出而形成的气囊,用来帮助肺进行双重呼吸。卵生。鸟类种类繁多,分布全球,生态多样,现在鸟类可分为三个总目。平胸总目,包括一类善走而不能飞的鸟,如鸵鸟。企鹅总目,包括一类善游泳和潜水而不能飞的鸟,如企鹅。突胸总目,包括两翼发达能飞的鸟,绝大多数鸟类属于这个总目。2、诗歌学习迎燕[宋]葛天民咫尺春三月,寻常百姓家。为迎新燕入,不下旧帘遮。翅湿沾微雨,泥香带落花。巢成雏长大,相伴过年华。作者介绍:葛天民,字无怀,号补翁。初为僧,后还俗,居西湖上,所交皆名士。其诗为叶少翁所推许,有«无怀小集»。燕:有很多种类,常见的有家燕、金腰燕,在飞行中捕食昆虫,为益鸟。古代民间视为吉祥物。首联:借用刘禹锡《乌衣巷》中的名句,但恰到好处。颔联:直抒胸臆,用词前后呼应,属对一虚一实,章法错落有致。颈联:燕筑巢、生育,为追求幸福生活而辛勤忙碌,虽“湿翅”在所不辞,神情跃然纸上。尾联:新巢以成,雏燕长大,呢喃起舞,幸福地“相伴过年华”。全诗不仅生动地描绘了燕子地生活习性,而且表达了燕子与老百姓地深厚情意。池鹤[唐]白居易高竹笼前无伴侣,乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落,晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下,苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事?怅望青田云水遥作者介绍:白居易(772-846)唐代诗人,字乐天,号香山居士,醉吟先生。与元稹齐名,蓼称“元白”。晚年官至太子少博,世称白文公丹顶鹤:又称仙鹤,,体羽白色,喉、颊鹤颈部暗褐色,尾短,头顶皮肤裸露,十分醒目地显出一点丹红,看上去好像是戴了一顶红帽子。鹤:是一种大型涉禽,常活动于平原水际或沼泽地带。首联:写出鹤是养在池里的,不是养在笼中的,在竹笼中没有鹤的“伴侣”。这突出鹤的生活环境与众不同。(鹤立鸡群)颔联:写出了丹顶鹤的外形特征。这里诗人以“丹砂”来比丹顶鹤头顶上的皮肤。丹顶鹤的飞羽黑色,两翼折叠时覆于白色短尾上,当它展翅飞翔时,白色的短尾就看不见了。颈联:这一联采用反衬手法,写池鹤不仅风姿超凡,而且不会“语声娇”,去讨好别人。尾联:表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。一个“怅”字表现出诗人对现实社会的不满,、鹦鹉等禽鸟反衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿,采用了托物言志、借物抒情的手法,表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈,从而表现出诗人对现实社会的不满闻雁[唐]韦应物故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。作者介绍:韦应物(737-791),唐代诗人,长安人,以山水田园诗著称。因曾出任过苏州刺史,退职后定居苏州永定寺,故世称“韦苏州”。雁:是一种大型游禽,在我国北部繁殖,在南方沿海地区越冬。本文中心:诗人通过“归思”“闻雁”的描写,抒发了远宦思乡之情,也蕴涵着诗人对于安史之乱后的动乱年代中的黑暗的社会的不满,但又无力抗争的彷徨苦闷的心情。思考:1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处?对人类生活方式的有何影响? 2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样? 3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什