课题《寻觅春天的踪迹》,体验春天,陶冶情操。。,培养学生关注自然、关注环境的责任感。教学重点热爱春天,体验春天,陶冶情操。难点通过寻觅春天的踪迹,培养学生关注自然、关注环境的责任感时间分配教学流程复备3'10'20'一、,分组观察、体验。、阅读描写春天的有关文章。二、,激发学生热爱春天。。选择:“自然日志”“春天的赞歌”“诗画”。。“诗画”。,教师总结。三、作文指导作文题目(任选一题)。《我心目中的春天》《在这个不寻常的春天里》写法指导:。写自己感受最深、记忆最深的景物,以一定的顺序,细细描绘,让人触之可感,读之有味。。人云亦云的文章,是没有生命的。哪怕是同一个景物,不同的人亦有不同的感受,全在于自己的观察与审美,但最重要的就是要有独特的体会。。让平铺直叙的文章来一点变化,重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美妙的图画。,东一榔头,西一棒锤,会让人不知所云,对描写的顺序要进行合理的安排。。时间分配教学流程复备12'【例文】等待春天春天真好。春的天空并不高远,高远了,太飘渺。春的天空也不深沉,深沉了,使人压抑。就这样不高远也不深沉的那么淡淡的一汪蓝天,淡淡的,恬静。天空这样的蓝,山水亦这样的蓝,蓝蓝的,单纯。这么淡蓝淡蓝的一汪小小的心空。时不时地飘来那么淡淡的几丝烟云,烟般朦胧,绸般飘逸,雾般轻柔。这单纯的蓝空,便因为这丝丝烟云而有些多彩了。风是春舒缓的心跳。伴着柔风,这轻纱似的柔云便临风曳曳而舞了:前前后后,左左右右,高高低低,上上下下,娉娉婷婷,婀娜多姿。然而,一丝丝透亮的云丝欲临风绝尘而去,瞬间又游拢而来。离离合合,聚聚散散,隐隐现现间,难舍难
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