《爱莲说》周敦颐学习目标:1、学习本文“托物言志”的写法,了解衬托的手法及其作用;2、指导学生诵读课文,体会骈散结合的语言之美,加深对课文内容的理解,学习莲花的高洁品格;3、引导学生保持坚贞正直操守的价值取向,使学生得到高尚情操的熏陶。学习重点:采用“托物言志”的写法学习难点:衬托手法的运用结合同学们所熟知的古诗词,创设教学情境。(1)莲花的特点是什么?(2)课文为什么要写莲花?……“说”是一种议论文体,把握作者通过对莲花的歌咏,说明爱莲花的道理,从而表现自己的人格和操守。归结:掌握了作者不是为了单纯写莲花,而是借莲花去赞美具有莲花一样的高尚品格的人,这种写法叫“托物言志”。同时为了突出莲,又用菊花和牡丹作陪衬,这种写法叫衬托。“噫”是一个叹词,表示感慨,引领下文对不同爱花人的品评。这三句话在朗读时语气应如何把握?合作探究,让学生边想、边看。1、作者怎样描写莲花的形象?(用文中七个短句回答)2、在文中找出你喜欢的句子。3、本文主要是对莲花的赞美,为什么还要写菊和牡丹?1、作者用“莲花”寄寓了自己的志趣,你喜欢什么植物?请谈谈你喜欢它的原因或者它寄托了你怎样的思想感情。(可只谈原因或者之谈思想感情)2、试比较《爱莲说》和《陋室铭》在写法上有何相同之处,并具体说明。
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