《山坡羊潼关怀古》教学设计设计者:周燕博一、教学目标1、简单了解作者及作品的写作背景。2、反复朗读,做到当堂背诵和默写。3、分析理解作品的思想内容及作者所表达的思想感情。二、教学的重点和难点:1、理解作品的思想内容。2、理解作者表达的思想感情。三、教学方法:诵读、提问、讲解、谈体会四、教学过程:(一)、简介作者及写作的背景张养浩,字希孟,号云庄,济南人,元代散曲作家。天历二年关中大旱,饥民相食,被征为陕西行台中丞,前往赈救,见饥民困苦万状,为之痛哭。这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途经潼关时所作。(二)、朗读1、学生自由朗读两遍,初步体会曲的内容和所写之事、物、情、理。2、放录音,学生认真聆听,划出朗读节奏,并想想自己刚才的读还存在哪些不足之处。3、学生再次读曲,注意读的节奏,并品味曲的思想内容。4、读后谈谈你最喜欢曲中的哪些语句,并说说理由。(三)、分析理解。1、“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”。写出了潼关怎样的特点?明确:气势雄伟,地理位置险要。2、作者是怎样写出潼关的险要的?明确:从视觉用“聚”和听觉用“怒”的两个方面。3、这样的险要的地理位置会让人产生怎样的联想?明确:想到这里历来就是兵家必争之地,想到战争。4、让作者意踌躇的原因是?明确:一路上看见的秦汉的宫殿遗址都变成了一片废墟。5、又是什么造成了这样的局面?明确:联系前面对潼关地理位置的叙写,让人不难想到是战争,是改朝换代的战争的破坏导致的。6、面对此景,作者发出了怎样的感慨?表达出作者怎样的思想感情? 明确:发出“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”的感慨。表达了作者对劳动人民的深切同情。“兴,百姓苦;亡,百
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