走进《水浒》专题复习——评绰号识英雄知识与技能:1、了解梁山英雄人物的绰号及其特征2、积累作家施耐庵及其《水浒传》的文学常识。过程与方法:1、能充分利用课外资源搜集《水浒传》的有关资料2、通过品英雄绰号,感受作品中人物形象的塑造技巧。情感态度价值观:1、了解我国古典名著的辉煌成就,激发阅读古典名著的兴趣与热情。2、培养学生阅读积累和思考的习惯,学思结合,树立正确的人生观、世界观。教学重点:1、梁山英雄人物绰号的分类及特色。2、从英雄绰号来学习刻画人物的个性特征、特长、爱好等写作手法。教学难点:梁山英雄好汉绰号的分类学情分析:本课时名著专题复习,学生在初二已经阅读过名著《水浒传》,也已经观看电视剧《水浒传》,了解了故事内容,但真正读原著的却微乎其微。受名著内容容量大、文字久远、学生自身的积累不够的影响,名著阅读难以开展。但仍要求他们课余时间要上网查阅相关资料,做好笔记。具体教学上以小组为单位,合作学习。教学过程:激情导课播放mp3《好汉歌》,以歌曲为背景音乐。导语:北宋末年,皇帝昏庸,奸臣当道,百姓苦不堪言,各地豪杰四起,其中就有一伙好汉聚集梁山,他们行侠仗义,扶弱济贫,他们就是——梁山好汉。今天,我们就一起走进《水浒》,细品梁山好汉。同学们,《水浒》中塑造了众多栩栩如生的英雄形象,你最喜欢谁?你能说出几个英雄人物的绰号?(学生尽可能多地说出英雄好汉的名字及喜欢的理由。)【设计意图:通过教师的导语和学生的介绍,激发学生的学习兴趣】多媒体出示学习目标。介绍作家作品学生介绍,教师补充1、作者简介:施耐庵,元末明初的文学家,本名彦端,祖籍是泰州海陵县或苏州吴县阊门(今江苏苏州),(一说钱塘(今浙江杭州)人)。博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,词章诗歌,天文、地理、医卜、星象等,一切技术无不精通,35岁曾中进士,后弃官归里,闭门著述,与拜他为师的罗贯中一起研究《三妖传》的创作,搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。关于其生平,因缺乏史料而众说纷纭,甚至对有无此人都有争议。其故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆。有《施氏家谱》存世。2、内容简介:《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。三、走进作品《水浒传》描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事,塑造了108位英雄好汉。评绰号、识英雄、感知人物小组交流:梁山108将分天罡星和地煞星,天罡星和地煞星有什么区别?天罡星有多少好汉,地煞星有多少好汉?梁山好汉的绰号你知道多少?(在班内接龙回答)播放ppt展示一百零八将图谱。小组讨论:(1)梁山好汉绰号命名有什么规律?你能给他们分类吗?举例说明播放PPT(绰号的分类可以根据外形特征、才能特征、性格特征、兵器特征、其他特征来分类)为什么他们的绰号至今还流传于世?(
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