班级管理心得.doc

班级管理心得班级管理是一项艰巨而繁重的工作。怎样抓好班级工作,其实每个老师都有自己的管理模式。结合十余载的班主任工作我个人认为,抓凝聚力是关键,抓人心是根本,形成一个积极向上的相互竞争的学习氛围和团结的班风才是最重要的。首先,既要让学生怕你,又要让学生爱你。让学生怕你,实际上是让学生敬畏你。在怕的另一面要体会老师的爱,以母亲的眼神看待学生,师生间会有很多温馨。上课时走进教室,面对学生的问候,我们一个充满真诚的点头,学生心头都会闪过一丝快意,“啊,老师心情不错。”气温骤降,我们感受到寒冷时,四周环视一下,谁穿的少了,“你冷不冷?谁能给他拿件衣服?”学生的心里一定暖暖的;学生生日到了,班主任笑眯眯地当着全班同学的面,说声:“生日快乐!”全班同学唱首歌,这时过生日的学生一定高兴的不得了;夏天的炎热,学生大汗淋漓,作为班主任递上一块毛巾,“你看你玩的,要是学一定是你的。”下课了,学生从你的身边走过,只要你轻轻的拍拍学生的肩膀,他会无比自豪的;上课期间,一个学生不小心做个小动作,你的一个意识他是一个好学生的眼神,他就明白了许多。在日常学习生活中,哪怕你不经意的对学生一笑,学生都会象得到了上帝的恩赐一样,他的心一定属于你的。其次,当学生真正犯错误的时候,老师一定不能因为这个学生是好的学生而放过,因为他是差生而严厉批评,这就要“分层管理,因材施教。偏爱“差生”,博爱“中学生”,严爱“优等生”。偏爱“差生”的意思是当学生犯错误了,教师不能劈头盖脸就是一顿,越是差生,越要批评少,他本身自认为就是差生,老师一定会批评我,而咱们老师呢,恰恰要相反,要问清问题所在。如果问题确实很严重,那么老师也不能严厉批评,强迫学生服从自已的意志是行不迫的,强迫不如疏导老师的行为,找到一个能让他感恩涕零的话题再进行思想教育。博爱中学生,就不说了,严爱优等生,就是越是优等学生犯错误,越要严厉批评,优等生千万别惯着,我们很多班主任都知道:在你任教的时候,好学生百般听从你的吩咐,样样都出色,你也是百般爱护,关心。但是当他升入中学以后,走在路上,他象看不见你一样,话都不说。恰恰相反,在学校表现不好的学生却对十分热情。这时我们就应该想到,当初咱们是怎么对待他们的。这两种感觉是截然相反的,所以,我们能不能改变一下我们的教育观念,改变一下衡量人的准则,用另外一种目光去看待差等生。那么对于优等生犯错误,我们必须要严肃以待,别人惩罚一下,他们要惩罚十下,要让他们知道,好学生不允许犯错误,当然这需要“善变”的老师的语言组织,“你是老师、同学心目中的好学生,好是什么意思?就是什么事都要比别人做的好,优先,要好上加好。不能给自己脸上摸黑。自己给自己化了黑装啊。你看,这几天某某好学生在某某方面做的比你好些。难道你就甘愿让他超过你吗?要做就做的没有人能比上你,你才是最棒的。”这样你给学生在心里就给了一把劲,他还是非常感谢你的。同时也无意间给学生造成一种竞争意识,是学生之间形成竞争氛围。其实老师这样做也属于“挑拨离间”吧。但是不管是好学生也好,坏学生也好,只要是犯了错误,就一定让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强学生自律意识。再次,实施自我管理,形成竞争氛围。1、人人都有一个竞争对手。这种找竞争对手是老师刻意挑拨离间早成的,例如:你希望自己是一名品学兼优的好学生吗?你希不希望你是班级的第一