浅析高中英语研究性学习的教学措施.doc

浅析高中英语研究性学习的教学措施-英语论文浅析高中英语研究性学习的教学措施 文/陈月红【摘要】随着研究性学习在高中英语教学中的广泛应用,这一项学习方式已经成为了广大教师所争相研究的话题之一,本文就研究性学习提出几点措施及建议,以便于对英语教学提供有效的辅助。关键词 高中英语;研究;措施近些年随着教学改革的不断深入,研究性学习方式已经在高中英语教学中得到了广泛的推广,在推广的时候,怎样能够将这种学习方式的效果发挥到最大,提升教师的课堂效率和学生的学习成绩,是当前很多高中英语教学都在思考和研究的问题。在教育部最新提出的《高中英语课程》当中明确指出:高中英语课堂不仅仅是要使学生掌握英语技能和英语知识,还要学生能够在学习和使用当中锻炼自己的意志,提高文化素养和发展综合思维能力。综上所述。研究性学习措施应用在高中英语教学当中对教师和学生都是有很大好处的。一、高中英语中使用研究性学习方法应遵守的原则怎样在高中英语教学当中将研究性学习的作用发挥到最大,一直是一些英语教师研究探讨的问题,下面就高中英语中使用研究性学习方式应当遵守的三点原则进行简要的介绍:1、将学生作为教学的主体。在英语教学过程中,研究性学习的主体是学生。在教学的时候,教师在课前进行教学设计和课堂中进行教学的时候都应当将学生作为课堂教学的主体,最大限度的帮助学生将主观能动性发挥到最大,激发学生的学习兴趣,让学生能够主动的投入到学习当中。这种将学生作为教学主体的原则是因为研究性学习的特殊性所决定的。2、实践和理论相互结合。高中英语教学中使用研究性学习指的是学生在教师的正确指导下,从社会生活和自身生活当中确定和选择研究的主题,在研究过程中主动的通过各种渠道汲取感兴趣的英语知识,在学生完全掌握英语知识的时候,学生可以体现和掌握研究问题的措施,还能够在这个过程中对学生的实践能力和创新精神进行培养。这就是研究性学习是将实践作为主要手段的教学措施,将这种研究性学习方法在高中英语教学课堂中使用,能够让学生在实践的过程中学习整理理论知识、归纳各种信息和搜集有价值的材料。同时,还能够在实践活动当中对掌握的理论知识进行再次运用,做到理论充分联系实践,实践验证理论的效果。3、合理发挥学生的个性发展。作为一名合格的高中英语教师,在对学生教授各种英语知识的时候,面对的不只是一个个体,而是一个有自己独立个性的群体。因此,在使用研究性学习的时候,教师要让全部的学生都能够将所学的知识接受,是很不容易做到的。在高中英语教学的时候,教师要对每个学生的情况都进行简单的了解,在教学的时候要将学生的个性特征考虑进去,做到因材施教。同时还要多关注教学方面的新措施、新方法,充分利用当前高度发展的互联网技术,通过网络平台获取更多的教学知识,帮助学生正确使用网络平台学习英语知识。这样不仅能够充分利用当前可以利用的各种教学资源,还能够最大限度的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。二、如何将研究性学习运用到高中英语教学当中做好高中英语教学首先就要明确教学任务、找准教学目标,使用正确的教学方式。在教学之前,首先要找准本节课程的教学目标是什么,根据教学目标选择适当的教学方案,在教学过程中根据方案中的教学方式将所需要传授的知识传授给学生。例如,在高中英语的一节课程中,主要讲解的中国的一些传统节日知识,教师可以让学生进行提前预习,在课程之前利用课余时间主动的