滕先生文本解读.doc

追念那些事,那些人——《藤野先生》文本解读藤野先生是鲁迅年轻时留学日本在仙台读书时的副班主任,文本中,他是一位严谨治学的学者、长者,是一位循循善诱的导师。更重要的是,他正直无私、心胸宽阔、毫无民族偏见,这样的先生自然让富有爱国思想的鲁迅为之动容。但是,纵观全文,我们也不难发现:文本有近一半的篇幅没有直接写藤野先生,而在写藤野先生的篇幅中间仅仅是“匿名信事件”、“看电影事件”的文字又占了一半左右。从这个意义上讲,文本应该不仅仅只是对藤野先生的怀念和赞美。事实上,如果联系作者当时的人生经历及留学日本时的生活状况,在我看来,还可以解读出文本所包含的另一种情感——对自己23岁时人生抉择的怀念。从19世纪末到“五四”时期,先生鲁迅的生活经历是复杂的,《藤野先生》写于1926年10月12日。(特别是在此前后发生了许多事情,究其个人原因,此时他正经历着人生最为黑暗的岁月。与二弟周作人的亲密关系因家事而终止,他失去的不只是一位弟弟,还有一位情投意合的战友;,收到陈西滢等人的攻击,又遭受到北洋政府的种种刁难,加之其他原因而南下厦门,另谋新差;在厦门,生活不便,又受到另一阵营同事的排挤、打击,他每天除了上课,便缩居于校图书馆楼上的卧室中读书、写作,孤独之情油然而生。另外,面对这些难解之事,前面的路该如何走?深深地困扰着鲁迅,他在彷徨,他在抉择。这些处境与他在东京求学时是何等的相似。)在这些坎坷的经历中,他的思想也在不断发生变化。在日本留学期间更为明显,那时在甲午中日战争已经过去好几年,中国仍遭受歧视和谩骂的黑暗年代,而鲁迅当时是怀着“科学救国”的美梦,进入到日本仙台医学专门学校的。当初,学医的目的很简单“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一方面又促进了国人对于维新的信仰。”从中看出,青年鲁迅是把学医看成能够切实报效国家、民族的具体途径的。基于这样的思想基础,加上在留日期间经历了“匿名信事件”、“看电影事件”两次大的风波,最终促使他作出了影响他一生的伟大抉择。《藤野先生》讲述的正是先生鲁迅当年这一选择的前后经过,在我看来,文本除了表达作者对昔日先生的怀念与赞美之外,其实也传达出了作者对曾经经历的那些事,那些人的真挚怀念。