英语学习的杠杆——兴趣.doc

英语学习的杠杆——兴趣-英语论文英语学习的杠杆——兴趣 昝曙花(通州高级中学,江苏通州226300)摘要:在实际的英语教学中,笔者总会发现有一些学生由于主观意识没有意识到英语学习的重要性,同时更缺少教师对他们各方面兴趣的培养,因而掩盖了他们真正的学习英语的潜力。在笔者看来,为人师的职责就在充分使用各种手段来调动学生的兴趣,作为一个支点,来撬动他们终身学习英语的地球。关键词:英语学习;杠杆;兴趣中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-05-0159-01阿基米德曾经说过,“给我一个支点,我就能撬起整个地球”。在我看来,阿基米德不仅是个物理学家,还是个伟大的实践家。我十多年来的教学实践证明如果英语老师把物理学上的杠杆原理用于英语教学,就会取得事半功倍的效果。假如我们把英语学习看成个地球,那么毫无疑问,学生学习英语的兴趣就是个支点。为什么我们有的学生就不能撑起学习英语的地球呢?关键就在于兴趣这个支点的缺失。我们老师可以做很多事来帮助他们寻找那个很有可能改变他们终身外语学习的支点。一、营造轻松、和谐、互信的教学气氛把公平正义的光辉洒向每一个学生,让学生在即使很紧张的学习气氛中仍然原意和你交流,信任你,亲近你,让他们觉得虽然道路是曲折的,但是在你的帮助下前途是光明的。我们老师虽然做不到让每个学生都喜欢你,但是我们可以做到让绝大多数学生觉得老师至始至终是关心他的,是爱护他的,是对他不离不弃的。二、利用学生兴趣利用学生兴趣较广泛这一特点来激发学生主动阅读相关领域英语材料的兴趣,这其实就要从高一就开始做起的。我们班高二分班一个星期之内,几乎每个同学手头就都备了本朗文中级英语字典,这是他们阅读过程中必不可少的帮手。他们经常阅读英语报刊上的文章,有美文,有时文,有笑话,有简讯,非常符合学生的阅读兴趣。他们可以早上读,也可以课间休闲阅读。我们还有些基础较好的学生早读课上会读些英语方面的课外书如《易周刊》,《21stcentury》等,以此来增加词汇量,同时拓展他们的阅读视野,增强阅读兴趣,着眼于长期英语学习的发展。英语要得高分,英语阅读绝对是个命门,词汇量的升级又是道必须跨出去的坎。那么这就涉及到词汇的问题。解决的方式要因人而异。上学期曾看到我们班一个要达到英语平均分都够呛的同学在拼命背大外四级词汇,一个早读课就背那么10个8个的。这种效率显然很低。后来我就指导他把最后有限的时间用在刀刃上,鼓励他记忆6—9模块的单词和短语。背有所用,这样学生就会感到一种没有白费力气的乐趣。对于基础好的学生,从平时的阅读材料中去摘录整理一些高频词汇是个很好的做法。我们班每个学生都有个口袋那么大的本子,我称其为“随堂录“,录什么?第一,学生做了那么多的阅读文章,各种题材,各种主题都有所涉及,那么他们自然就会感觉到哪些词汇,结构是阅读中频繁见着的,但是书本上又是没有的,在这种感觉的指引下他们可以主动做些整理。这是录的一个内容;第二,老师在评讲讲义时会涉及到一些语言现象,如词性变化,词缀知识,短语句型结构等,高三的讲义实在是多,课后整理时间也有限,如果直接把这些琐碎知识记在随堂录上会省去很多时间,提高复习效率。为了互相促进,我还鼓励学生把他们的随堂录共享。除了文字阅读兴趣的激发以外,我们还可以利用学生对外部世界的兴趣来引导他们欣赏英美国家知名人士的演讲。乔布斯