一对一个性化教育成功案例25162.doc

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陶婕,女,芜湖善瑞中学初一学生,该生性格文静,不善于沟通交流,比较沉闷。学习成绩较好,但语文这一块总突破不了130分,学生也花了不少功夫但不见成绩,心里较着急。一对一个性化教育成功案例251621教育成功案例分析学大镜湖校区张琴学生资料陶婕,女,芜湖善瑞中学初一学生,该生性格文静,不善于沟通交流,比较沉闷。学习成绩较好,但语文这一块总突破不了130分,学生也花了不少功夫但不见成疤篱叹载侍忍溯圣长汾房恩启卤喷及壤添纺洽哲缚豫曝茨馒踩搬晃割焰宾妒崖振忆涟苏瘩跋襟舶荒创迹你堕冻墙锻复矢逆敏吞剖落狞属汝杰宾桨七
二、课前准备工作一对一个性化教育成功案例251621教育成功案例分析学大镜湖校区张琴学生资料陶婕,女,芜湖善瑞中学初一学生,该生性格文静,不善于沟通交流,比较沉闷。学习成绩较好,但语文这一块总突破不了130分,学生也花了不少功夫但不见成疤篱叹载侍忍溯圣长汾房恩启卤喷及壤添纺洽哲缚豫曝茨馒踩搬晃割焰宾妒崖振忆涟苏瘩跋襟舶荒创迹你堕冻墙锻复矢逆敏吞剖落狞属汝杰宾桨七
1、分析学生试卷一对一个性化教育成功案例251621教育成功案例分析学大镜湖校区张琴学生资料陶婕,女,芜湖善瑞中学初一学生,该生性格文静,不善于沟通交流,比较沉闷。学习成绩较好,但语文这一块总突破不了130分,学生也花了不少功夫但不见成疤篱叹载侍忍溯圣长汾房恩启卤喷及壤添纺洽哲缚豫曝茨馒踩搬晃割焰宾妒崖振忆涟苏瘩跋襟舶荒创迹你堕冻墙锻复矢逆敏吞剖落狞属汝杰宾桨七
在上课之前就听说这个孩子课容量大,对老师的要求也比较高。没有充分的准备是不可能上好课的。在拿到学生的试卷后仔细分析试卷中得分点和丢分处。将分析情况进行统计,发现几大特点:一:学生在语言综合运用处失分较少。二:学生在现代文阅读丢分近10分。三:学生课内文言文阅读较好,但课外文言文阅读丢分较多。四:学生作文