课题名称:九年级数学模拟考试试卷讲评上课班级:九年八班讲课教师:、通过交流提高自我认知意识;培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力;明确问题所在,增强进步的信心;,巩固基础,学会分析总结、查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构;培养学生抓分意识;3、提高学生的思维能力,运用数学思想、数学方法解决问题的能力,、数学思想方法的渗透以及解答过程的规范性。、合作探究、评---讲---练五、课时安排:(一)、考试情况简要分析:学生表现为基础知识运用还不熟练,掌握知识不够扎实,对阅读理解题不能适应,找不到方法。对于复杂的数学题缺乏信心。计算题出错较多,综合题表现为出错的地方很多。1、试卷结构(1)、选择题(1-12),每题3分(2)、填空题13-16每题3分(3)、解答题:、试卷评价:本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能,数学活动过程,数学思考以及解决问题能力。综合性较强,创新性强,有一定的难度,效度、区分度。3、答题分析存在问题从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:a、个别同学书写潦草,字迹模糊,卷面乱,答题过程不够规范,计算还比较粗心;b、审题不清,题目中的重要条件不注意;c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题;d、运用数学思想方法解决问题的能力不够(二)、:自己能解决的问题在题号上打上“√”,自己不能解决的问题在题号上打上“×”.(学生课前解决):针对上一步骤中不能解决的问题,小组内交流与合作讨论完成。::26题、抛物线综合题中,怎样求其是的最值和点存在的问题:方法点拨::由于是二次函数和几何的综合题,看到图形学生感觉发憷,我告诉学生和主题干对应的图形是很简单的,随着问题条件的增加图形才会复杂,所给问题也会由易到难了。为了排除其他图形的干扰,要善于根据题意及所给图形的大致情况自己动手画图,这样很容易解决一两问的问题,至于最后的问题又是动态问题,和25题有相似的数学思想的运用:根据所研究的重叠部分的面积的形状进行分类讨论,找好界点画好图形,再根据以前讲的求阴影部分面积的求法求解。二次函数中,一般出现的求某条线段最长的问题,或者是求面积是几的问题。通常的方法是作一条与Y 轴平行的直线,再求出这条直线与两个函数的交点坐标是多少,用其中一个函数的纵坐标减去另一个函数的纵坐标就可以完成。建立一个函数再求函数的最大值或最小值问题得以解决。而求存在一个等腰三角形或直角问题,可以设满足某一条件的点,再根据其中的条件列出方程,求出关于系数的方程的解,从而解决问题。7题:现有一个圆心角为90°,半径为8cm的扇形纸片,用它恰好围成一个圆锥的侧面(接缝处忽略不计).该圆锥底面圆的半径为().、二次函数y=2x2+mx+8的图像如图所示,则m的值是()a-88c±8d以上答案都不对方法点拨:学生错选a,原因是二次函数的相关性质没有掌握,通过此题帮助学生回顾知识,并学会从图像中充分
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