理科课改培训感言.doc

理科课改培训感言本周3在东校大礼堂进行了理科课改培训,张校长和与会老师的精彩发言让我如沐春风,作为本次课改的一线老师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命,一场对话,一座平台,一把迈向成功教育的钥匙。我个人也接受学校的改革理念,课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,使课堂充满自由、民主、和谐的氛围;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。其次,课改是一场社会性的、多重网状式的对话。课程改革是全民族的一件大事,关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们常常说沟通从心开始,课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。今天的晨会学校放了兴华学校的课堂实录,我被孩子们的课堂中的开放激情,老师表现出来的诙谐幽默而感染着,看完后我反思了一下其实我们老师的教学水平都是一样的,学生的智力也是相当的,为什么他们学校的孩子能如此的能言善辩,老师课堂上能表现的如此轻松自如,关键就在于他们的课堂模式发生了变化,这种模式最大程度发挥了孩子们主观能动性,把更多的时间交给了学生,让学生尽可能多的说,做,交流讨论,在这一系列的活动中把一个个新知中的疑难点解决了!事实证明通过同伴之间交流获取的知识比老师直接呈现出来更有效!因为前者比后者多了思考的过程!孔子说过“不愤不起不悱不发!”就向我们解释了思考的重要性。这两天我们数学组借鉴兴华的课堂模式试验了几节课,虽然学生讨论多了,时间有些仓促!但大家对这种模式的前景还是很看好的!“路漫漫其修远兮”,课改途中困惑多,疑难多,面对共同的处境,我们全组成员纷纷群策群力,一个导学案会改上5-6遍,进行一场场多形式的课改对话,例如导学案中时间如何分配,哪些知识重点讲哪些需轻描淡写!这些使得课改理念真正体现在课堂教学,扎根于课堂教学中,作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞,思路被打开了,思路又指引着出路,出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话,我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这样的对话,我深感同行路上不孤单! 教学只有建立在师生平等对话的过程中进行,才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围,正是这种双边活动的有力体现,它能激发学生的好奇心、求知欲,它能充分发挥学生的主观意识和创新精神,它能使学生置身于快乐之中。总而言之,彷如一把钥匙打开一把坚锁。课改恰如一阵春风,正应了那句古诗“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。我们沐浴着课改的春风,定会迈向成功教育的彼岸北大培训感言今年“十一”双节前的最后一周,有幸参加了公司统一组织的北大集中培训。一周的培训课程,一周的北京生活,感到非常充实。首先,课程非常的好。据同行的公司领导表示,这次的课程也是他们这两年经历的最好的一届。第一堂课,关于品牌的课程成了商业模式创新思维的颠覆性培训,赢得了满堂彩。第二堂课,减压培训同样深受欢迎,老师调动气氛和掌控全场的能力非凡。第三堂课,老师是哲学系毕业的,学究气颇浓,但学识文化精深、理论自成一家,印象最深的是老师关于人生意义的论点:“就算不能让这个世界因为我的存在变得更美好一点,但至少不能让这个世界因为我的存在变得更丑恶一点吧”;还有以前不曾注意的儒家醒世格言:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云”;“君子有三乐,父母俱存,兄弟无故;仰不愧于天,俯不怍于人;得天下人才而教育之”。第四堂课,且不说他。第五堂课,一位老当亦壮的老先生将宏观形势,声情并茂的演讲让我们神而往之。第六堂课,年轻的70后博士为我们讲投融资实务、创投业务等,太对口了。第七堂课的人力资源和第八堂课的中国式领导也都非常精彩。其二,住的地方相当的好。门口武警站岗,外观简素质朴而院内阔大毓秀,深得闹中取静、不显山露水的奢华之精义。房间是雕梁画栋的四合院样式,设施卫生稍差,但外观确实华美,院内有不少异国人士出入。早晚闲逛,发现院内别有洞天,两个很大的湖面相连,黑天鹅遨游其上;遍植松、柏、槐、杨等高大乔木,有鲜花匝地,有竹影幽深,有石瀑溅玉,有曲水穿行,时值深秋,深得吃货三昧的我们当然也发现了核桃、柿子、山楂、海棠、松子等诸般美食。一日下午有大风吹动,林间核桃铿然砸落,你能想象忽有一枚核桃砸中你手心,将手中握着的另一枚核桃砸落的感觉吗?不过也闹了个笑话,偶然在树丛发现一棵树下落满果实,剥开一看颇似栗子,但个头比一般栗子大出许多,果皮也如此光滑。兴奋下使出诸般手段,捡了不少,沉沉的带了回来