烟墩镇中心初中教学设计.doc

烟墩镇中心初中教学设计
备课人
韦红兵
学科
物理
备课
时间

课时
1
课题
第三节快与慢
教学
目标
知识与技能
1) 知道如何比较物体运动的快慢;
(2) 了解速度的概念,能用速度描述物体的运动;
(3) 理解速度公式,能用速度进行简单的运算;
(4) 通过对物体运动快慢的分析比较,培养学生的分析概括能力和初步的探究能力;
(5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
过程与方法
(1) 实例分析、对比、讨论;
(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法
情感态度
与价值观
结合体育健将的事例,对学生进行爱国主义教育
教学
重点
理解速度的概念,计算公式及速度的单位
教学
难点
理解速度的概念,计算公式及速度的单位
教具
电脑多媒体
教法
学法
启发、讲解、讨论
教学过程

观看录像,问:大家看哪个动物跑得快呢?学会回答
要知道哪个动物跑得快,我们必须要比较,如何比较运动的快慢呢?本节课我们来研究这个问题。

1、怎样比较物体运动的快慢?
学校的运动会上,田径赛跑正在进行,你怎样判断谁跑得快呢?让两学生分角色来作判断。
(1)假如你是观众,你怎样判断谁跑得快呢?
学生回答:看谁跑在最前面。
(2)假如你是裁判,你怎样判断谁跑得快呢?
学生回答:看谁先到达终点。
教师总结:上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢,都是正确的,只是比较的方法不一样,第一种是用“相同时间比路程”,第二种是用“相同路程比时间”。
1)比较方法:(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间
两种方法,在物理学中我们采用观众的方法,即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢,这就是速度。
2)速度
定义:在物理学中,把路程与时间的比值叫做速度。
计算公式:
单位:米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)
知道了公式,我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米,时间单位用秒,速度的单位就是“米/秒”,这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时”
读法:如汽车1秒内通过10米的路程,记作“10 m/s”读作10米每秒。
提问:反过来,如果知道一物体的速度是500 m/s,它的意思是什么呢?
学生回答:这个物体1秒内通过的路程是500米。
算算看:1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大
1 m/s=km/h= km/h
km/h>1 km/h,所以1 m/s>1 km/h
提问:如果各个速度的单位不同时如何比较它们的大小?
学生回答:换算为同样的单位比较。

1、看课本24页书上的例题
2、1992年,第25届奥运会上,,夺得50m自由泳金牌,并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少?
通过本题,我们要知道物理计算题的解题过程及要求
已知:s=50m,t=。
求:v=?
解:根据题意,
答:。
注意解物理计算题的四项:已知,求,