课题：5.丁丁的研究报告.doc

课题:
教学目标
,2句句子。
正确流利地朗读课文。
初步认识蓝鲸。初步了解什么是研究报告,怎样制作研究报告,激发学生乐于探究的精神。
教学重点
认识本课8个生字。积累8个词语,2句句子。正确流利地朗读课文。
教学难点
初步了解什么是研究报告,怎样制作研究报告,激发乐于探究的精神
课前准备
录音机、录音磁带、生字卡片、多媒体课件(或课文插图)
教学资源
浦东新区学科教育资源库
教学时间
1课时
教学过程
基础备课教案
我的修改内容
资料交流,激发兴趣。
1、朋友,你知道世界上最大的动物是什么?
2、学生交流资料,师补充(见教参)
3、你们收集的资料可真多,如果丁丁知道了,肯定会向你请教,因为他最近正在做一份关于蓝鲸的研究报告。
4、板课题,齐读。
5、学习生字:报
6、质疑:读了课题,你想知道什么?
7、过渡:那么,丁丁的研究报告是怎样的?他又是怎么完成的呢?
二、读短文识字。
(一)学习课文4——5节,了解步骤。
1、初读课文,想想:丁丁做研究报告分几步?(3)
2、再读课文,四人小组讨论:分哪三步?你认为做一份研究报告容易吗?为什么?
3、交流,板:寻找资料,整理资料,完成报告
补充:6、(当场只解答“什么是研究报告”?——对某个对象在研究、调查后,整理成简洁的、可供他人欣赏、学习的图文资料。)
补充:3、渗透些制作研究报告的知识(如资料除了可从书上找,还可以从网上、碟片上找; 整理资料就是把不要的舍去,简略,要的保留,制作时可以手工剪剪、贴贴、画画,也可以在电脑上完成,内容一定要抓住重点,简洁明了,让人看了一目了然。建议:几个人合作也可以
4、学生字“左、选、资、料”
你能照样子说出有反义词的成语吗?
5、谁能用自己的话来说说做研究报告的过程,指名看着板书说
6、从哪些地方可以看出丁丁在制作研究报告的过程中非常认真?
交流:一头钻进,认真地看,一边…一边…
7、用“一边……一边”说话。
8、随机指导读课文第四、五节。(抓住“左挑右选、一头钻进、认真”)
9、丁丁对待这份研究报告十分认真,让我们一起读读3---5小节
(二)学习课文1——3和第7节,体会心情。
1、过渡:虽然制作一份研究报告很不容易,但丁丁在接受任务时还是很兴奋。
2、同桌分角色读1——3节。(重点指导长句:“请我们每人……小小的研究”)
3、学生字“录、份、资料”
“录”
:“份”是量词,“一份报告”是数量词组,课文中还有不少这样的词组,请仔细去找一找。)
交流,积累:一份报告一条蓝鲸四吨虾一辆小汽车一群虾
一种海洋动物一幅幅插图
完成练习:
一( )报告四( )虾一( )海洋动物
一( )蓝鲸一( )小汽车一( )插图
5、在完成研究报告后,丁丁的心情会怎样?(激动、自豪)
6、读第7节。(指名读、赛读、齐读)
(三)学习课文第6节,指导报告的组成部分。
1、过渡:想知道丁丁做的研究报告是怎样的吗?
2、自由读,完成填空练习:研究报告的封面上写着( ),下面是( )。封面的背景是( )。报告中介绍了( ),还配上了( )。
……)
3、口头答,师引读
出示句子比较:
a. 蓝鲸一天要