学生对联集锦对联是中华民族独有的文化瑰宝,素为大众喜闻乐见。无论岁时节令,婚丧嫁娶;还是聚会庆典,行业开张,无不使用对联。且常用常新,历久不衰。对联作为一门文学艺术,其文辞之隽永精妙,意趣之深远阔大,风格之多姿多彩,无不给人以艺术享受。而对于学生来说,写对联是一种综合性的语文学习。语文教育家张志公先生说:“属对是一种语音词汇的训练和语法训练,是一种不讲语法理论而实际上相当严密的语法训练,同时包含修辞训练和逻辑训练的因素。”“我们往往以为学对对子只是为了写作诗,这种看法应当改变,属对练习能够通过实践灵活地把语法、修辞、逻辑几种训练综合在一起,并且跟作文密切结合起来。”也正因如此,对联学习越来越受到广大有识之士和语文教育教学领域的人重视。近年在初、高中阶段各类考试中都大量涉及了对联的内容。鉴于此在教学中利用以对偶为主要语言特点的骈体文,相机进行对联知识学习及初步拟写对联的能力,训练就显得非常必要。,也叫“属对”。属,类也;对,配偶也。即以类字配成偶句以成。其最大特点是讲究对仗。具体说,它要求上下联字数相等,词性相同,结构一致,平仄相对,内容大致相关或相反。就中学而言,对联一般只要求宽对,平仄不作限定。训蒙课本《千家诗》所附的《笠翁对韵》是很好的例子。天对地,雨对风,大地对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐雾蒙蒙,日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。,诈力非常贾谊过秦,仁义不施秦君历世一志,连衡宰割天下六国群龙无首,合纵分裂山河泄无伤名,惭樊哙言,释沛公身,项羽胸无城府倚张良智,借项伯义,用项王度,刘邦腹有洞天书圣提笔飘若浮云矫若龙,贤客衔觞文似涌泉才似海田园确有乐,俗人难解其中味;世事虽无常,圣者自有真性情丘壑田畴皆有情,世道官场如畏途出仕?劳案牍,役形体,缨世务,历险道,悲乎心性;归去!涉三径,引壶觞,品琴书,悦亲情,乐夫天命。冰雪覆盖鲁镇更兼人本冷漠厄运缠绕贫嫂再加自缚枷锁“然而”“可恶”,老监生旧思想骨透魂随“也许”“未必”,新青年新主义耳近心远恐惧无助祥林嫂凄别冰冷世幸福祥和,鲁镇人喜迎热闹新年鱼鹰阵前杀敌荷花水上御敌敢想敢作敢当不敢抗日可耻爱夫爱家爱国有爱对敌才恨祖孙相依恩如酉水兄弟互让情见桃源祖孙情兄弟情人间自有真情山水情人物美边城犹见纯美为套子生活所套因终生大事而终谨小慎微心惊胆战战战兢兢过日子遵纪守法诚惶诚恐恐恐惧惧上西天(以上为刘杰老师示例),洁身守志;陶潜辞官弃五斗,乐天安命(刘鑫娟)去职归田,无官一身轻,采菊种豆,有酒百年乐(陈利君)奋六世余烈,振长策御宇内,履至尊制六合,一帝立,雄才大展焚百家之言,销锋镝铸金人,毁名城杀豪杰,七庙隳,仁政不施(孙婷婷)自高自大项羽显败迹,能屈能伸刘邦成胜算(张志伟)鄙弃官场悟以往之不谏,寄情田园知来者之可追(张艳)隐士情系田园容膝易安,高官身居庙堂贪天无厌(刘帅)归去来兮逍遥,寓田园兮安乐(常怀玺)阳春三月,携友同游,一溪流水映绿竹苍松,无丝竹乱耳,可畅叙幽情永和九年,邀朋列坐,千树繁花染崇山峻岭,有鸿儒咏诗,以品味浮生(孙亚飞)携群贤少长集会兰亭,乐流觞曲水著作佳篇(孙婷婷)兰亭引觞叙幽情,后世有感于斯文宇宙游目悟生死,今生不惑于虚妄(陈利军)觞
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