语文人教版三年级下册《燕子》教学设计.doc

《燕子》第一课时教学设计辽阳县首山镇首山站村小学—马维昌 语文  人教课标本三年级下册 > 燕子 > 《燕子》第一课时教学设计【教学目标】1、知识目标:⑴学会本课7个生字,掌握“俊俏、分叉、聚拢、增添、五线谱、音符、演奏、赞歌、光彩夺目”等词语。⑵有感情地朗读课文,背诵课文。2、能力目标:⑴培养学生学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。⑵训练学生朗读、背诵文章的能力。3、德育目标:⑴感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。【教学重点】体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。【教学难点】理解文中的重点句子:“电杆之间连着几痕细线,多么像正待演奏的五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱写出一支春天的赞歌。”【教学方法】创设情境,读中体味。【教学准备】VCD盘:《小燕子》;多媒体课件。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、歌曲导入、整体感知上课之前,老师首先请同学们欣赏一首歌曲《小燕子》。(打开VCD,播放歌曲)大家从画面上看到了什么?有何感受?(学生自由发表意见)二、观察图画、明确重点春天就像童话一样:五彩缤纷、色彩斑斓、如诗如画。小燕子就好比童话中的小精灵,让人喜爱无比。今天,老师给大家带来了一副春光美景图,请同学们看着图、有顺序地把这副画面介绍一下。(学生自由描述图意,弄明白画面主体是燕子。)三、品味语言、景中学文现代作家、文学史家郑振铎先生用优美的文字描绘了这副春景,尤其是那活泼机灵的小燕子。现在,让我们一道来看课文《燕子》。请同学们自由朗读课文,老师相信,只要大家用心去读,一定能读懂课文,看到那机灵的小燕子在春风里翩翩起舞的情景。读懂了、看到了,请停下来。(学生自由读文)1、你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗?让我们一起把看到的燕子画出来。(课件画燕子外形图)2、在这草长莺飞的季节里,春燕呢喃着为春光增添了许多生机。请同学们观察下面两段话,那段表达效果更好?好在哪?(课件出示)“下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、叶、花聚拢来,形成了春天。”“才下过几阵蒙蒙的细雨,风吹拂着千万条才舒展开……形成了光彩夺目的春天。”3、同桌讨论交流,汇报意见。4、让我们也加入这春天的盛会,用声音去歌颂它吧。师