人教版六年级语文下册手指教学设计.doc

人教版六年级语文下册手指教学设计.docx人教版六年级语文下册第一单元第五课《手指》教学设计萧县实验小学邵长欣教学目标:1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学重点:理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的。教学难点:领悟课文中蕴含的道理教学准备:1、搜集丰子恺先生的相关资料。2、制作教学课件教学过程:一、谈话导入1、同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?2、同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。3、板书课题:手指齐读二、初读,,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。,思考:课文的主要写了什么内容?,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、默读课文,,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)2、想想作者写出了五个手指的什么特点,默读批划重点语句,填写下面表格,并把自己觉得有意思的部分多读几遍,想想平平常常的手指带给我们什么启示。手指名称姿态(形状),体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下:(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。四、品读课文,体会写法。1、指导学生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写