《菱形》第一教时教学设计学习目标:,、2;会用这些性质进行有关的论证和计算,,、菱形的从属关系,、难点:重点:菱形的性质1、::一、研读教材,解读目标:1、、探究菱形的性质,、,菱形具有哪些性质?定理:定理:三、定理证明(小组合作,先交流命题证明方法和步骤,然后自己完成证明再与组长交流)四、典型例题例:如图3个全等的菱形构成的活动衣帽架,顶点A、E、F、C、G、H是上、下两排挂钩,根据需要可以改变挂钩之间的距离(比如AC两点可以自由上下活动),若菱形的边长为13厘米,要使两排挂钩之间的距离为24厘米,并在点B、M处固定,则B、M之间的距离是多少?五、::如图,在菱形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,E、F、G、H分别是菱形ABCD各边的中点,求证:OE=OF=OG=、小结菱形的边和对角线有不同于一般的平行四边形的性质,有关菱形的几何计算问题可以化为_______三角形(_____三角形、等腰三角形),利用特殊三角形的性质来计算.
19.3.2菱形 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
