3.1用字母表示数.1 用字母表示数.ppt

第三章代数式导入周末,小明帮妈妈打扫卫生,做完后想起自己喜欢的玩具,于是,他计上心来。。。。。。妈妈下班后,看到桌子上的纸条:拖地3元,叠被子1元,擦窗5元,倒垃圾1元,共10元。妈妈看后一句话未说,在纸条上加上:吃饭x元,穿衣y元,看病z元,关心a元。。。。。。一共b元。小明看后,心生惭愧,赶忙收起纸条。你能明白妈妈纸条中的x元,y元的含义吗?学习目标1:能用字母和代数式表示加法和乘法的运算律,表示计算公式和整数的某些性质,理解用字母表示数的意义。2:经历用字母和代数式表示数量关系的探究过程,培养初步的符号意识。,结合课本第96~97页内容完成下列各题。设疑自探——疑而探之则明,疑而不探则空。1:用字母表示偶数,奇数以及三角形,长方形,正方形,圆形,梯形的面积公式。2:用字母表示加法交换律,加法结合律,乘法交换律,乘法结合律,乘法对加法的分配律。3:完成96页“做一做”。4:完成97页“一起探究”。双击添加标题文字展示分工及要求评价分工及要求评价要求:,板书是否清晰,排版是否恰当。,条理清晰,突出重点,语言简练。,满分10分。。。1:用字母表示偶数,奇数以及三角形,长方形,正方形,圆形,梯形的面积公式。2:用字母表示加法交换律,加法结合律,乘法交换律,乘法结合律,乘法对加法的分配律。3:完成96页“做一做”。4:完成97页“一起探究”。质疑再探——学入佳境始有疑,疑而得解方见真通过以上的学习,你还有什么疑惑?请大胆提出来,我们共同探讨。质疑问题:1:用字母可以表达()也可以表示(),这样做比较(),更具有()性。2:我们知道的任何一个数是否都可以用字母表示?3:同一问题中,相同的字母能表示不同的量吗?4:用字母表示数量关系时,若是和的形式应加()。例如:度。若是商的形式,如a与b的商,能写成a÷b的形式吗?应该怎样写?运算律数量关系和公式简明普遍不能括号(m-1)不能是