我有理由卖英才18页.ppt

——购买英才少儿的五大理由我有理由卖英才大纲理由一:理财教育提早抓理由二:教育储备少不了理由三:强制储蓄有保证理由四:孩子父母双保险理由五:组合销售利更多理由一:,占人口比重约20%,我国儿童消费已占家庭总支出的三成左右,0岁~12岁的孩子每月消费总额超过35亿元,仅我国玩具市场就蕴藏着年消费额达300亿元的潜力。这几年,中均出生率一直保持在15%左右的增长,每天2-3万的新生儿。以此新生儿出生增加的比率类推到全国逐年增加的儿童人口数,中国将形成一个庞大的儿童消费市场。据统计,孩子们的压岁钱的数额年均增长率达到了20%,远远高于GDP增长率;2008年5月15日开始,长春市消费者协会组织11个市(区)级消协开展“小学生安全消费知识问卷调查”,结果显示,大多数家庭儿童消费支出占整个家庭支出的40%以上,其中,教育消费比重最大,%。调查显示,80%的被调查者认为儿童是家庭消费的热点,儿童消费平均支出占家庭支出的30%,大多数家庭的儿童消费支出占40%以上,消费支出占10%%。中国少儿市场蕴藏着巨大的市场空间与潜力上海最近进行的一项调查显示,绝大多数少年儿童都有零花钱,而九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。由于缺乏少儿理财观念,中国普遍存在“一代创业,二代守成,三代败光”的社会现象,富不过三代,成为俗语里的“富人的诅咒”。少儿理财是每个中国家庭的必修课世界首富比尔·盖茨曾表示,再富也不能富孩子,宁愿将钱捐献给社会也不愿多给孩子。身价达465亿元的盖茨只给每个孩子留下了1000万美元的遗产。“再穷也不能穷孩子”并非正确的少儿理财观《重庆晚报》曝光了这样一对夫妇,为保女儿“心灵纯洁”,他们装穷17年———而他们拥有一个煤矿和一个书城。美国孩子一个月能赚86美元:洗衣服(3美元/桶),擦地板(3美元),修剪草坪(4美元),清洗汽车(5美元)美国少儿理财目标 4岁:知道每枚硬币是多少美分。5岁:知道硬币的等价物,知道钱是怎么来的。6岁:能够找数目不大的钱,能够数大量的硬币。7-10岁:能看价格标签;知道可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄账户;能够制订简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;懂得每周节约一点钱,留着大笔开销时使用。13岁至高中毕业:进行股票、债券等投资尝试,以及商务、打工等赚钱实践。美国每年大约有300万中小学生在外打工,他们有一句口头禅:“要花钱打工去!”美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖,而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售,以获得一点收入。这样能使孩子认识到:即使出生在富有的家庭里,也应该有工作的欲望和社会责任感。通过各种切合实际的金钱教育,美国人的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力。如果必要的话,一个十五六岁的美国少年靠自己双手养活自己大都不成问题。理财应从娃娃抓起——海外成功的少儿理财观念英国:5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源,并懂得钱可以用于多种目的;7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱,认识到储蓄对于满足未来需求的作用;11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响,懂得如何提高个人理财能力;14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务,包括如何进行预算和储蓄。在英国,儿童储蓄账户越来越流行,大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户,有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。日本:日本人教育孩子有一句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。很多家庭每个月给孩子一定数量的零用钱,家长会教育孩子节省使用零花钱以及储蓄压岁钱。而在给孩子买玩具时,无论高收入的家庭还是低收入的家庭,都会告诉孩子玩具只能买一个。在孩子渐渐长大后,一些家长会要求孩子准备一个记录每个月零用钱收支情况的账本。韩国:让学生参观工厂和农村以及父亲的公司,知道钱从哪里来;让学生参观银行,了解利息,打理自己的零花钱;参观超市,了解商品的流通过程;“货比三家”,对比了解商品的价格;模拟商品交易,训练孩子的议价交涉能力;甚至还让孩子送报或在家中打工试着“挣钱”和省钱。台湾:台湾小学的常识课程中,也有教小朋友就同要货品到便利商店、超级市场及量贩店查价,认识不同营销管道价格差异的作业,让孩子认识金钱让孩子体验到金钱是来之不易的让孩子从小养成储蓄的习惯小结:少儿理财三部曲英才少儿险种对于父母和孩子而言已经超越了“储备教育金”这一单纯的意义,更多是从小帮助孩子养成良好的理财的习惯。有针对北京、上海、西安、成都、广州五城市的调查结果显示,这些城市儿童的月消费额已超过了39亿元。这一情况从儿童