有理数反思-教学课件.docx

有理数反思-教学课件.docx有理数教学反思本课是小学数学向初中数学的一节过渡课,随着数域扩大到有理数范畴,对学生的数学思维的转变将起到重大作用。同时也为进一步阐述有理数的有关概念、运算作了铺垫,是一节非常重要的基础课、启蒙课。本节课学习目标1、 了解正、负数是实际需要的。2、 会判断正、负数。3、 会对有理数进行分类,并解决简单的实际问题。拓展数学思维。重点:有理数的分类。难点:解决问题思维的全面性(正、负、零三方面)。关键:理解有理数的分类。方法;独立思考、小组合作学习。本课难度不大,主要是转变学生的数学思维,由小学单一的非负数思考问题转化到正、负、零三种情况思考问题。为此本节设计了一下几个教学环节:1、 创设情境导入新课。通过生活实例列举三位奥运冠军的报道中出现的数字,结合多媒体生动形象的画面导入新课,学生根据既有的知识对数进行简单分类,同时进行民族自豪感教育。2、 综合归纳形成新知。首先通过学生自主探究明确分数可以化成有限小数或无限循环小数,反之,可以把有限小数或无限循环小数化成分数,从而把小数分数归为分数。同时留给学生一课外问题怎样把循环小数化成分数,进一步激发学生的学习兴趣。随后给出整数、分数、有理数定义。进一步简化数的分类。并通过多媒体,把有理数的分类通过大树的形式给出,通过形象思维的方式帮助学生理解、识记。符合学生的年龄特点和接受能力。经过上述归纳学生对有理数分类己有初步认识,通过练习强化学生对有理数的理解,通过练习中出现错误,和学生喜欢给别人挑毛病,不但激发孩子的兴趣,还自然引伸出有理数的第二种分类方法,按正、负有理数分类。提岀什么时候用第一种分类,什么时候用第二种分类。通过小组合作完成。并使学生理解不管哪种分类最后都归为正整数、负整数、零、正分数、负分数这五种数。强化数学思维的转变。3、 分析探究拓展新知。通过生活实例中的数学让学生感受数学,并能解决简单的实际问题。同时加快数学思维的培养,思考问题的全面性(正、负、零三方面)。4、 小节作业巩固引伸。①学生谈本节收获,有什么新发现?知道了那些新知识?学会了做什么?②教师小结,对本节知识作系统说明。5、 激发兴趣课外拓展。能力提升促学生全面发展本课成功之处:1、课的设计以学生身边事出发,结合学生的年龄、认知、接受能力去设计问题,解决问题。2、 应用多媒体牛动形象展示问