《手指》教学设计学习目标:。。。。教学重点:理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点:难点是领悟其中的道理。教学准备:搜集作者资料,了解作者及作品。教学时间:1课时整体设计意图:这是本单元的最后一课。教学本课前,先引导学生回顾一下本单元的学习内容,然后再转入本课的学习,做到温故而知新。本课设计力求让学生运用自己掌握的学习方法,依靠自己的努力,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。懂得“团结起来力量大”的道理。教学过程:一、谈话导入,:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。,齐读课题。二、初读课文,,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。,思考:课文的主要写了什么内容?,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文,,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。),思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。,体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下:(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单;长处:最肯吃苦。(2)食指
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