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师生关系教育论文[摘要] 作为教师,我我们不仅要给学生的精神之鸟鸟一对有力的翅膀,更要让让他们的灵魂之舟充满渴望。。本文从过程管理的角度,谈谈谈自己在以构建和谐的师生生关系来促进学生全面发展、、提高学校品位方面的浅见。。[关键词] 过程程管理  和谐   导师制 心理健康   学生发展距离产生美美,距离产生威严。有人说,,不管社会发展到何种程度,,学生终究是学生,教师不应应与他们走得太近,否则就失失掉了师道尊严,教师的威信信也随之丧失。事实上我们都都清楚,教师的尊严和威信并并不来自于师生间的“远距离离”,而来自教师的专业水平平、丰富的知识、教育教学艺艺术及教师的人格修养和魅力力,更有赖于教师对学生的沟沟通、理解和关爱。热爱、尊尊重学生,走近学生,建立和和谐的师生关系是树立教师威威信的一个重要因素,也是师师爱的一种具体表现,它既直直接影响着学生的健康成长,,也影响着一所学校的社会声声誉和今后的发展。作为学学校的管理者,在学校内部管管理中,应该注重和谐的师生生关系,并通过各种途径,尤尤其通过过程化管理,来构建建和谐的新型的师生关系。了解是相互的。首先,让教师师充分了解学生。每学期新生生报到注册的前后几天,学校校要求每位教师,对自己所任任班级的学生进行一次普访,,目的是“摸底了解”,内容容包括学生姓名、出生年月、、家庭住址和状况、学生的个个性特长、爱好和理想等。入入学前后的家庭走访,有利于于以后的教育教学活动,使教教师的“教”更有的放矢,使使学生更显示出他的主体性。。其次,让社会、家长和学生生尽可能多地来了解学校和教教师,增强透明度,减少神秘秘感,学校开放地接受来自外外界的关心和监督。为此,学学校提倡内部管理制度和任课课老师的信息公开化,如学校校、班主任、任课老师的电话话,学校近期的活动,管理上上的改革措施,任课老师的资资历和教研科研情况等小档案案,以校内宣传窗、广播台、、校报、告家长书等形式,向向每一个学生及家长公开,便便于互相联系并能及时接受家家长的监督。朋友们聚餐时时总有这样的体验:面对一大大桌盛宴,如果我们一边品尝尝,一边交流各自的感受,比比起一律地埋头猛吃,要有趣趣味得多,分享到的快乐也会会更多。实际上,教学就是一一道五味俱全的美餐,长期以以来,我们的教师只习惯于独独自品尝各自的酸甜苦辣,最最多也就在办公室里与同事做做一番喟叹,他们往往忘记了了最有共享资格的对象——学学生。教学相长,我们每天在在与学生打交道,每一个教育育故事里的或喜或悲,或酸或或甜,是我们教师的也是我们们的学生的。因此说,教育故故事是师生一起创造的。在适适当的情景下讲给学生听,师师生一起分享,有利于和谐师师生关系的建立。在分享中,,教师或以自己的观点影响学学生,或以探询的语气以求得得到学生的帮助,或以朋友的的平等和真诚进行交流和探讨讨,这时候的课堂气氛常是最最民主最活跃的,学生的思路路也常常是最敏捷最开放的。。在故事的分享中,师生都能能获得各自所需的“营养”,,得到精神上的极大满足。学学生从中感悟成长的美丽,教教师从中反思教育的真谛。真真所谓一举而多得,又何乐而而不为呢?因此,学校应鼓励励教师搜集整理教育故事,把把它们讲给学生听,在故事里里,师生一起来认识对方、认认识自我、认识世界,达到和和谐关系共同成长的目的。评价是管理中的重要环节,正正确的评价有利于教师的发展展、提高,也有利