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幼儿家庭教育论文独立性,是指指不依靠他人,自觉的、有目目的的、独自进行认知或行动动的一种个性品质特征,是个个体应具备的良好素质之一。。5—6岁是幼儿自主性迅速速发展的时期。在幼儿园中班班、大班我们经常看到有些小小朋友自己洗手、脱衣服、叠叠被、整理玩具,做事干净利利落,做完自己的事还能帮助助别人,而有些小朋友鼻涕流流出来等人来擦,午睡时伸手手要老师脱衣、穿衣,玩具随随手乱丢,做事拖拖拉拉,处处处依赖别人……为什么同年年龄的孩子独立性表现的差异异如此之大呢?究其原因,主主要是不同的家庭影响和教育育方法造成的。如何培养5——6岁孩子的独立性,笔者认认为可以从以下几方面入手::幼儿独立性的鉴定。幼儿儿独立性是指幼儿能依据自己己的经验和能力做自己力所能能及的事,遇事有主见,在家家逐渐不依赖成人,在园适应应集体生活,不依赖老师。具具体表现为:1有一定的与同同伴及成人交往的经验和能力力;2有一定的生活自理能力力,自己能做的事情不请求帮帮助;3能够在成人的鼓励与与要求下独立做事情;4喜欢欢独立做事情和独立思考问题题并作出判断,具有一定的独独立解决问题的能力。家长长要转变观念,提高认识,树树立培养幼儿独立性的意识。。近几年来,随着社会物质生生活条件的极大改善,独生子子女家庭的日益增多以及受传传统观念的影响,家长们在认认识上不同程度地存在这样的的误区:“就这么一个孩子,,从小让他们干这干那,于心心不忍;现在孩子太小,等他他们长大了再学也不迟……””。在这一认识的引导下,一一些家长对孩子不仅仅百般呵呵护,事事包办,而且也很少少给孩子独立去做、独立去想想的机会,致使孩子依赖性强强,生活能力、抉择能力差,,心理素质差,意志薄弱等。。幼儿期是幼儿独立性的重要要时期,家庭是培养幼儿独立立性的首要场所。著名意大利利儿童教育家蒙苔梭利曾经说说过:“教育首先要引导儿童童沿着独立的道路前进。”既既然新的形势对孩子的成长提提出新的要求,作为家长就必必须也应该适应这种要求,转转变观念,树立培养孩子独立立性的意识,整体、全面地理理解独立性的意义与内容,尽尽可能地为幼儿独立性的发展展提供条件和机会,全方位、、多方面地培养与提高幼儿的的独立性。家长要从生活小小事入手,加强幼儿基本生活活能力的训练和培养。独立性性是幼儿日后生存和发展的基基本品质,生活上的自立是独独立性的基础。现在的孩子多多数都是独生子女,是家长的的掌上明珠,不但父母围着孩孩子转,甚至连祖父母、外祖祖父母也是竭尽全力在为孙辈辈效劳,在6个大人的过分呵呵护宠爱之下,幼儿基本上没没有生活自理能力。在现实生生活中不难看到有的孩子吃饭饭要人喂,衣服要人穿,从上上幼儿园起要人送,要人接,,有的上了高中甚至到了大学学,连起码的生活能力都没有有。5-6岁幼儿,在生理成成熟的角度来看已经具备了最最基本的生活自理能力的条件件,家长可从生活小事入手,,加强对幼儿进行基本生活能能力的训练。如穿衣时先穿裤裤子,后穿衣服,先套袖子,,后扣扣子,吃饭时怎样拿筷筷子、端碗等,同时鼓励孩子子自己擦嘴、擦鼻涕,自己刷刷牙洗脸,独立吃饭、睡觉,,帮助大人做一些力所能及的的事,如收拾自己的衣服、玩玩具,洗涤自己的手帕和袜子子,整理自己的床铺等,使他他们习惯于“自己的事情自己己做。”只有这样,孩子才能能养成良好的行为习惯和独立立自主的品质,为将来独立生生活打下坚实的基础。在