老师读爱心与教育有感.doc

老师读爱心与教育有感读完《爱心与教育》后,我我由衷地敬佩李镇西老师,他他是那么富有爱心、童心、真真心、信心。他与学生交流总总是充满无限深情的。最终,,他的爱心付出得到了回报,,学生们都很爱他。读了李镇镇西老师的《爱心与教育》,,使我更加体会到如果没有火火热而真挚的爱心,就没有资资格当人民教师。李老师用自自己的真诚和爱心为我们刻画画了崇高的教育,也教给了我我们为人、为师的道理。我的的收获有以下几点:我常想想,我们搞小学教育的人,对对学生的爱要胜过他们的父母母才好。我们的爱要爱得深沉沉,爱得理智,绝不能象一些些孩子的父母,爱则溺爱酿成成悲剧,恨则弃之不管不问。。我们不能爱一时一事,满足足于甜言蜜语,我们要对孩子子的一生负责。爱心,要在学学生感到迷惘,对学习失支信信心的时刻,化作一座桥,成成为教师与学生之间的桥。这这样,学生才会向我们走来,,才能向我们打开心扉,乐于于接受我们的爱和教育。教师师对学生爱的表达是无微不至至的,又是不由自主的:学生生失意的时候,给他一点鼓励励;学生遇到困难的时候,给给他一点帮助;学生悲伤的时时候,给他一点安慰;学生高高兴的时候,走到他们中间一一起分享快乐……当我们把爱爱心自然而然地献给学生时,,学生会不仅把我们当做老师师。拥有一颗爱学生的心,是是我们教育事业永不言败的一一道防线。教育要面向全体体学生,教师爱更应是一种博博大、宽广的爱。对于那些成成绩优异的学生要爱,对于那那些成绩不最理想的后进生更更要爱,这种绝不应是为了追追求某种教育效果而故作姿态态的“平易近人”,而是一种种真诚情感的自然流露。对于于那些曾被人认为是“一无是是处”、“无可救药”的学生生,更需要作为教育者的我们们发自内心地去关心,去爱护护,去发现他们心灵深处或多多或少的美好道德的萌芽。对对于后进生来说,他们比一般般的孩子更加脆弱,敏感缺乏乏自信,因此我们应该引导他他们发现自己身上的善良之处处、高尚之处,帮助他们树立立“我是一个有缺点的好人””的道德自信。这需要一种由由真诚而产生的相互信任为基基础,只有当你真正地向他们们敞开你的心扉时,以心换心心,以心交心,我们才能真正正走进学生心灵,而他们也才才能乐于主动地向我们敞开那那陈封已久的心扉,此时你才才能真正感受到一种叫幸福的的甜蜜。对于那些有较强的的知识接受能力,学习成绩优优异,各方面的工作能力突出出,可以成为老师的助手的学学生来说,老师对他们的爱总总是多于他人,并且私心地期期望这样的学生能够越多越好好。但细心的人们会发现,他他们也存在着作为老师的“好好学生”,家长的“好孩子””所特有的一些毛病:容易自自满,不求上进,比较骄傲自自负,容易产生虚荣心,面对对困难挫折的心理承