《》数学教学设计作者:杨峰教材义务教育教科书·数学(苏教版·七年级上册)教学目标1、认识基本几何体2、引导学生感悟几何图形由点、线、、通过感受图形世界的多姿多彩,发展空间观念。重难点通过比较不同的物体,学会观察物体间的不同特征,体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别;发展空间观念,(教师)活动(学生)构思情境引入:图形世界是多姿多彩的,?,、认识基本几何体:试一试:把图5-1中的物体与图5-,从建筑物的局部可以抽象出棱锥、:?,你能抽象出哪些几何体?动手操作归纳:、、平面与曲面:桌面、黑板面、、易拉罐的侧面、:下列几何体的各个面中,哪些是平面,那些是曲面?含有平面:含有曲面:说出你的分类依据三、几何体中的点、线、面:面与面相交得到线,、线、:书P122,让学生触摸体会。一讲一练结合图形动画,感受点、线、面之间的联系结合图形和触摸物体,:棱柱、棱锥有关概念讲解顺序要求:①面②棱③顶点如图,棱柱、棱锥中,任何相邻两个面的交线叫做棱;:,你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗?,圆锥与棱锥的相同点与不同点吗?;三棱锥的顶点个.(说出你的想法)自主阅读:书P122,结合图形,认识棱柱、、以学生为主体,教学相长四、当堂检测:,将下列图形与对应的图形名称用线连接起来.:,你能说出棱柱、圆柱的相同点和不同点吗?,、
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