小青蛙找家教案.doc

《小青蛙找家》教案年级:一年级课时:一课时设计思路:《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲,因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力,如课前律动《高人走,矮人走》,让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏地进教室;接着用谜语和故事将学生带入情境中,激发学生的兴趣和好奇心;在节奏教学中,运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握;演唱歌曲时,从学生的感受、表现出发,让学生体会小青蛙的心情,用动作去感受、表演;聆听歌曲时,还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受,并且把听觉形象在内心转化为视觉,用颜色表示,强化了学生的审美体验;最后一个环节中,我将节奏训练与创编歌谣相结合,发挥了学生的创造意识、环保意识。教学目标:1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲,在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作,表现自己爱护动物、保护大自然的心情。2、认真聆听二胡齐奏曲《小青蛙》,感受民族乐器的表现力,并用语言表达自己的感受,创编故事。3、采用趣味性的节奏游戏,形象地感受×与××的时值,同时能按节奏创编动物歌谣。教具准备:钢琴、录音机、青蛙头饰、青蛙的脚和嘴图片、荷叶图片、水彩笔、教学过程:一、组织教学律动《高人走,矮人走》进教室,要走出节奏感。师生拍节奏问好:×××|×—‖师:同学们好!生:老师您好!二、情境导入1、猜一猜:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没有尾,冬天洞里睡,夏天到处逛,雨过天晴后,水边大合唱。2、师:有几只小青蛙出去玩,它们一会儿在稻田里捉虫子吃,一会儿在荷叶上跳来跳去,玩得可开心了,[出示几只小青蛙玩耍的图片]不知不觉天快黑了,小青蛙们要回家了,可是它们迷路了,正急急忙忙找家呢![出示家的图片,家里有一只大青蛙妈妈]三、学习新歌1、师随音乐伴奏范唱一遍;师:小青蛙回到家了吗?小青蛙找到了一座“荷叶桥”才回到了家,你们看:2、节奏游戏:××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖(1)、用“走、跑”边拍手边读出来;(2)、师出示十一张大荷叶,八张小荷叶,让学生动脑筋想一想,怎样按节奏为小青蛙搭一座“荷叶桥”;(3)、用“大、小”边拍手边读节奏;(4)、师:小青蛙过桥的时候,会有什么动作和样子呢?(5)、师用“跳、呱”读节奏,让学生分别在荷叶上贴上脚和嘴;(6)、生用“跳、呱”边读边做动作;师唱1、2乐句和最后一句,[“呱”字先不要唱出来]学生读“荷叶桥”,练习几遍,让学生在无意识中熟悉这三句唱词;指导演唱1、2乐句和最后一句;师:小青蛙找家的时候,心情怎样?叫的声音怎样?(呱呱)小青蛙找到了家,见到了自己的妈妈,心情又怎样?(呱)随音乐唱歌,师引导:你用什么样的声音才能表现出小青蛙活泼可爱的样子呢?[轻快、明亮]随音乐伴奏唱歌,自由创编动