《拉萨谣》教学目标:《拉萨谣》的节奏,音准等要素。,并且了解拉萨。,了解藏族民族音乐的特点和风格。教学重点与难点:。《拉萨谣》的旋律,并能模仿藏族的民歌特点来演唱歌曲,用藏族舞蹈来表现歌曲。教学过程:情境导入:师:同学们,我们美丽的祖国有山青水碧的江南水乡,有满目苍绿的西双版纳,有沃野千里的林海雪原,更有那神秘迷人的古城。那么我来问大家一个问题:你们去过西藏吗?谁能告诉我西藏那边有什么呢?可以举手来和我们一起分享一下。学生回答后,打开课件,打开标题。师:你们知道哪个民族生活在这里吗?(课件展示:西藏、拉萨风光。)师:你们看到了什么?闭上眼睛想一想,会给你们什么样的感觉?师小结:拉萨是一个神奇而又美丽的古城,她在我们的心中是一片神秘之地、神圣之地、幸福之地,永远令人心驰神往。这里很高、很美,不仅有高大寒冷的雪山和雄伟美丽的布达拉宫,而且还有一群能歌善舞、热情好客的藏族人民,他们就像雪山上的雄鹰一样坚强勇敢,同学们想进一步了解西藏的拉萨吗?那就让我们再次踏上这片美丽的土地吧!二、教师引导,学生自主学唱歌曲《拉萨谣》。1、导入:师:说到拉萨这个地方,你会想到什么?你都知道些什么?(板书“拉萨”)拉萨的布达拉宫、青稞酒、酥油灯都是令人难忘的。藏族人们用《拉萨谣》的歌声来表达他们对拉萨的深情,让我们在歌声中体会。(教师播放歌曲《拉萨谣》,同学们聆听歌曲。)师:说出歌曲的内容以及对歌曲的理解。(学生回答介绍布达拉宫、青稞酒、酥油灯、阿姐鼓。)2、介绍作者:师:何训田是著名作曲家,是被世界音乐界、唱片业界所公认的世界级的作曲家。何训田对西藏一直怀有浓厚的兴趣,20多年前就收集了几百首西藏民歌,他创作的“天唱”在1992年亚洲音乐节获得了三等奖。)学唱歌曲:3、找旋律:师:在歌曲中有许多地方的旋律相同,你找到了吗?教师出示歌片,请学生细心观察并回答唱出相同地方的歌谱。师:说出这首歌曲在创作上有什么特点?(重复加变化)师:重复加变化的创作特点不仅没有给我们带来乏味的感觉,反而让我们更喜欢这首歌曲。4、学唱歌曲:①教师与学生进行歌谱接龙视
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