语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计.doc

《乞巧》教学设计教学目标: “乞、巧、霄、渡”四个生字。 ,渗透多种方法理解诗意,体会诗中丰富的想象并背诵。 ,创作自己的乞巧诗。教学重点:朗诵背诵本诗,理解诗意,体悟诗情。教学难点:理解诗歌的含义,体会诗中丰富的想象,创作乞巧诗。课时安排:一课时课前交流:(课前交流后)光这样介绍还不够,来,让我们深入一点,你们喜欢看电视吗?(生自由说)那你们知道我喜欢看什么节目吗?(中国诗词大会)今天咱们也来玩一玩,好吗?古诗串联,(出示PPT)真好,同学们,通过刚才的游戏,我们的了解更深入了!看来,你们都是诗词达人啊!老师觉得接下来咱们一起共度的40分钟,一定也会非常有趣的,准备好了吗?上课。 教学过程:,发现了吗?刚刚我们游戏里的那几首诗都跟什么有关呀?对呀,写的都是我国的传统佳节。今天,咱们就再来学习一首关于传统节日的诗歌。(PPT出示课题),跟老师一起写诗题。(板书:乞巧)乞的最后一笔是——横折弯钩,特别传神,它就像一个人跪在地上向人乞讨,看,有些汉字我们可以观其形知其意,这是理解字意的一个好方法。(“乞”字的横折弯钩,“巧”字的竖折折钩,让我们一起写一写吧!在学案上,这两个字,就写一遍;投影展示评价(乞和气);来再写一遍吧,要比上一次更好喔!让同桌评一评,你能得几颗星?),还要注意第一个“乞”字的变调,读二声,乞巧。一起读读。)?你是从哪里知道的呢?你真会学习,利用注释,是我们学习诗歌的一个非常重要的好方法。是的,乞巧节就是七夕,也称为女儿节、少女节。。(课件)那这首古诗的作者林杰是一个怎样的人呢?,,真了不起。想去读读了吗?那就赶快打开书翻到122页读读吧!(课件出示古诗)注意在读的时候要把每个字音读准,生字多读几遍,把古诗读通顺。?(指名读)他读得怎样?谁来评一评?你能读读吗?,老师也想读了。我可是有秘诀的喔!(课件出示画了/的古诗)看,(老师范读)诗要读的字正腔圆,还要和音乐一样讲究节奏,讲究停顿,这样才能读出诗的韵味来。你们也来试试,好吗?齐读。,积累内化(一).!老师仿佛也被你们引进了这美丽的故事中。师借助PPT讲述牛郎织女的故事。来,谁来读一读(出示第一句诗)预设1:牛郎和织女在鹊桥上相会了!你知道哪个词表示的是故事的时间呢——今宵;那个词又表示的是深蓝的夜空里呢——碧霄)同学们请看这二个字(“宵”和“霄”),既是同音字,又是形近字,我们怎么来区分它们呢?,宝盖头就像是屋顶,代表房屋,古代的人们日出而作,日落而息,晚上要回到家里睡觉,这个宵就是夜晚的意思,诗中的今宵就是七夕这天晚上的意思;而雨字头一般和天空、天气有关,霄就是指天空。碧霄就是我看到的深蓝色天空。雨字头的“霄”也是我们今天的生字,注意笔画,学写霄字。师板书范写。预设2:那这里的“渡”字是什么意思呢?(渡河),所以渡要有三点水啊,而没有三点水的度一般指时间上的过去,比如度假、欢度佳节,度过一段时光。学写渡字,师板书范写。:牛郎织女在喜鹊的帮助下,鹊桥相会,一