语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计.docx

窗体顶端《乞巧》教学设计教学目标: “乞、巧、霄、渡”四个生字,体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。 《乞巧》这首诗诗句的意思,渗透“利用注释,抓重点词语,通过故事,背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。 ,了解乞巧节的来历和民风民俗,体会诗中丰富的想象,感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。 ,并且背诵。教学重点:朗诵背诵本诗,理解诗意,体悟诗情。 教学难点:理解诗歌的含义,了解古诗中的传统文化,体会诗中丰富的想象。课前准备:  学生预习《乞巧》这首诗,了解牛郎织女的故事。教学时数:1课时。教学过程: 课前交流,依次播放课件,你们能猜出来是那些神话吗?现在我们看到的这幅是牛郎织女的故事,谁能用简洁的话给大家讲讲这个故事呢?是呀,一对恩爱的有情人就这样被狠心的王母娘娘拆散了,不过最后也正是因为他们的痴情感动了王母娘娘,才允许她们在每年的七月初七这天见上一面。 一、开课解题 ,现在就让我们伴随着着动人的传说,走进唐代诗人林杰的《乞巧》。(课件)请大家举起右手,跟老师一起写诗题。——横折弯钩,特别传神,请仔细观察,你想到了什么?它生动地向我们展示了乞的意思——向人讨,乞求,有些汉字我们可以观其形知其意,这是理解字意的一个好方法。?你是从哪里知道的呢?你真会学习,利用注释,是我们学习诗歌的一个非常重要的好方法。是的,乞巧节就是七夕,也称为女儿节、少女节。二、,在七夕这天,天上人间是怎样的一幅画面呢?请同学们把书放到112面,大声自由地读一读,注意读准字音,读通诗句。,(课件)师相机评价。诗要读的字正腔圆,他还和音乐一样也是有节奏的,再来练练,读出诗的节奏来。,谁来读一读,读出节奏,同学们仔细听,他是在哪里停顿的?,交流是在哪停顿的。大家听得真仔细,(课件)按照节奏来读,就能读出诗的韵味了。谁再来读?,(课件变色)老师来读诗题和红色的字,你们读后面蓝色的字。再交换方式读。,老师读课题,你们读全诗。三、,你们读得真好,看大屏幕,(课件)在这句诗中,有两个容易混淆的字,你发现是那两个吗?(课件),这两个字读音相同,字形相似,的确很容易混淆,那你们有什么好方法来区分它们吗? 很好,你发现了形声字的规律,肖表示它们的读音,知道宝盖头和雨字头代表什么意思吗?宝盖头很像是屋顶,代表房屋,人们日出而作日落而息,晚上要回到家里睡觉,这个宵就是夜晚的意思;诗中的今宵就是——;雨字头一般和天空有关,霄就是指天空。,现在可以给下面的词找朋友吗?课件交流。,人们仰望天空,那怎样的天空被称为碧霄呢?碧霄让我们想到了哪些词语?(你能给大家描述一下吗?),原来在第一行的七个字中藏着这样的一片碧海青天,藏着这样一幅美丽的画面,(课件联播)谁能用你的朗读把这藏着的画面展现在我们面前? 四、,情不自禁地凝望着这样的夜空,他们到底在搜寻什么呢,希望看见什么呢?,有个生字要大家注意,渡,怎样理解?渡河,所以渡要有三点水,而没有三点水的度一般指时间上的过