《野草》教学反思唐代诗人白居易这样写到:“野火烧不尽,春风吹又生。”可见,小草生命力之顽强。是啊,小草虽身形瘦小,意志力却坚韧无比,无不令文人墨士之钦佩。当今世界,更是有许多人以小草喻人,象征那些具有顽强意志力,坚韧的斗志力之人。我国著名作家夏衍的《野草》就是这样一篇文章。文章结合中国抗日战争时期的历史背景,以草喻人,鼓舞中华民族华夏儿女能以坚强的毅力,高昂的斗志誓与日寇作斗争。为了让学生能够很好地体会到作者的写作意图,这也是本课所要达到的教学目的。因此,在教学过程中,我通过引导学生联系当时的时代背景来理解文中主旨。我想,倘若没有教者的真诚与深刻,就不可能有精彩的课堂。只有对文本进行深入的钻研,与作者进行心与心的碰撞,教师才会有对文本独特而深刻的见解,才会独具匠心地对文本进行取舍和加工,才有精彩的教学过程,才能借助文本帮助学生提高语文素养。课文写于1940年,抗日战争最艰难的时期。文章表面上是在写野草,实际上是号召民众起来反抗,学习野草这种顽强不屈的精神。由于时间久远,学生难以理解当时的艰苦程度,无法将小草顽强的生命力同中华儿女不愿当亡国奴,抗战到底的决心联系起来,要做到能引起学生的共鸣这一点更是比较难。课前我布置学生查找作者及文章的写作背景,让学生对文章有了一个感性的认识。学生由于对时代背景有了相关的了解,因此在学课文时,能结合时代背景谈自己的理解。这也很好地达到了本堂课的教学目的。
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