驿路梨花.ppt

课件PPT14驿路梨花课件PPT课时目标一、通过略读课文感知文章主要内容。二、学习本文综合运用顺序、插叙的叙述方法,找出文中设置的误会和悬念,分析理解作品精巧的构思及其表达效果。三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德,揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。课件PPT作者档案彭荆风,当代作家。他只读过两年初中,1949年参加中国人民解放军,1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中,受到林彪、江青反革命集团迫害,坐了七年监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作,《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。课件PPT写作背景《驿路梨花》写于1977年5月。当时,我经历了“文革”7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是5月间的一个下午,我午睡刚醒,慵倦地躺在床上读《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开”的诗句时,那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林,以及与梨花有关的许多特异人事,那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候,一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生,我忙披衣起床抓过纸笔来写作。文题解说“驿路”又叫“驿道”,古时传递政府文书等用的道路,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。题目“驿路梨花”借用了南宋诗人陆游的诗句“驿路梨花处处开”。课件PPT生难字词撵(nǐan)驿(yì)陡(dǒu)篾(miè)陋(lòu)修葺(qì)恍惚(huǎnghū)麂(jǐ)陡峭:形容山势直上直下。修葺:修理房子。恍惚:看得不清楚,不真切。修长:长。折损:因过分尊敬使人承受不起。悠闲:闲适自得。略读课文,整体感知略读课文(5分钟),围绕“谁是小茅屋的主人”概括本文有哪些人?在什么时间做了什么事?的主人。人物所做好事做好事时间十年后的一天早晨“我”和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食同上、前天晚上前几天,姐姐出嫁后一群姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋十多年前路过时梨花照料小屋解放军盖小屋后,她出嫁前课文解析整体感知品读课文,体会精巧构思茅屋主人是谁?作者没把答案直接告诉我们,他运用了什么写法?有什么好处?明确:作者巧设误会和悬念。两次误会:第一次是13和14段,我们认为瑶族老人是主人,他说不是;第二次是30—32段,我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是。三个悬念:第一个是7、8段,我们正焦急时,发现了小茅屋,里面却没人没灯,于是发出疑问:这是什么人的房子呢?第二个是12至14段,我们认为是瑶族老人是主人,老人不是。到底谁是主人呢?第三个是29至32段,这一处的悬念是解放军叔叔为什么盖房子呢?【学法指导2】悬念:即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。目的是吸引读者的注意力,使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。