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[原创]30古诗四首教案.docx30•古诗四首封丘县留光镇第一初级中学李卫丽何卫华预习内容:自读课文,初步理解熟悉四位作者。教学目标:知识与能力目标:0积累词语,包括生字和一些常用词。0了解这四首诗相关的背景知识。了解这四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。过程与方法目标:0通过学习培养学生诗歌赏析的能力。0加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。理解背诵这四首诗歌。情感、态度、价值观目标:0陶冶情操,丰富文化积累。体会作者的思想情感。◎体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情感。a体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限爱恋之感。激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱之情。教学过程:归园hi居(其三)导课陶渊明的性格既刚正不阿,又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场,归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归园田居》一诗,进一步了解作者的思想感情。作者简介及苗景陶渊明(约365-427),东晋大诗人。一名潜,字元亮,私谥靖节,世称“靖节先生”(又称五柳先生)。潯阳柴桑(今江西九江市)人。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《陶渊明集》。陶写此诗的背景是诗人辞归彭泽令后的次年(406)所作,诗中表现了诗人躬耕农事的田园劳作之乐。《归园田居》五首诗分别以辞官场、聚亲朋、乐农事、访故友、欢夜饮,描绘了诗人丰富充实的隐居生活。本诗为其三“乐农事”,包含了诗人脱离仕途的那种轻松、亲近自然的那种欣悦,以及远离污浊现实的决心。检查预习释词:荒秽(hui):带月:荷(he)锄:道狭(xia):草木长(zhdng):沾(zhdn):但使:愿无违:朗读整体感知范读生自读,读准字音和节奏理解诗意课文讲解:A这首诗可分几层意思?全诗写了三层意思:种豆的地点及劳动结果;劳作的辛苦与执着;自己的田园之乐。B“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。C这首诗流露了作者怎样的感情?对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、闲适的心情。D全诗中哪一个字揭示了诗歌主旨?“愿”字表示不与那污浊的现实同流合污的愿望。品味语言:“衣沾不足惜,但使愿无违”写出了作者对田园生活的喜爱与怡然自得。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。”诗人披星戴月辛勤耕耘,写出了那份勤劳与执著。语言“自然、通俗”。写作特色:1、《归园田居》采用白描手法,诗中有画,情景交融。2、 虚实结合,相映成趣。3、 语言平淡自然又富于情趣。小结陶渊明的《归园田居》共五首,有写农村生活风貌的,有写诗人跟乡邻们交往的,有写诗人出游的,这一首专写诗人的劳动,这些诗都以抒情为主,表现了诗人对田园生活的热爱和终生隐居的意愿,用语自然朴实,很值得品味。下面请大家欣赏其它几首诗:拓展阅读饮酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。归园田居(其一)少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,抱拙归园田。方宅十馀亩,草屋八九间。榆柳荫後檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有