学术园地
小学语文,环保教育的沃土
刘晶王淑
包头市青山区赵家营小学
环境保护已成为当今社会关注的热点。从小学生进行环二、小学语文教材提供了对学生进行环保教育的特殊素
,也是中华材
民族前人栽树后人乘凉的优秀品质的延续。早在上世纪小学语文教材中,教材编者选人的课文不仅文质兼美,
:原子弹而且大量的课文题材来自大自然,为环保教育提供了广阔的
并不可怕,实际上真正危害人民健康的是长期的慢危害,并空间。低年级的语文教材中有很多生动活泼的故事、童话、诗
指出:“环境保护要从娃娃抓起”。歌和韵文,以各种方式展现自然的美,展现人与自然的关系;
随着基础教育课程改革的不断深入,环保教育在小学课中高年级的语文教材中除了有一些以自然景物为题材的抒
程体系中已日渐凸现,《基础教育课程改革纲要》指出:新课情散文以外。还选人了一些以人口、资源、环境等为题材的知
程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的科学和识性较强的作品。因此。语文学科在环保教育中占有独特的、
人文素养以及环境意识。因而。作为工具性与人文性的统一不可替代的地位,为对小学生进行环保教育提供了特殊的素
:
命。寓环境教育于小学语文之中,。这类课文其环保教育的目的非常明确,
放异彩,成为环保教育的沃土,具有十分重要的、,进行动植
意义。,使学生初步了解动植物与人类的关系。如《植
题谈些粗略的认识。物妈妈办法》是讲与环境有关植物类科学知识;《动物过冬》
一
、语文学科性质决定了它在环保教育中的重要作用讲的是动物有关的科学知识;《庄稼的好朋友》《蝙蝠和雷达》
《语文课程标准》指出:工具性与人文性的统一,是语文《鲸》《太阳》《只有一个地球》等课文,是对学生进行环保教育
课程的基本特点。语文的工具性属性,、趣味性浓,使学生认识、了解大自然中
维的工具,是日常交际的工具,也是学习各门功课、获取新知有关环保知识。了解有关动植物知识,懂得它们都是宝贵的
和将来从事各种工作的基本工具。小学语文教学的首要目的自然资源,是人类的朋友,要保护好这些资源,就是要保护好
。在学习了《只有一个地球》这一课以后,我让学生
有初步的听说读写能力。只有掌握了语言文字这个基本工写有关环境保护这一类的作文,写之前。我担心学生会无话
具,学生才能更好地学习其他学科知识,不断地获取新的知可说,可一切在预料之外,学生的作文内容十分丰富。《地球
识。因此,对小学生进行环保教育的目标能否最终实现,在很妈妈哭了》《大树哭了》《长江的自述》等等,这些作文的题目
大程度上依赖语文这个重要工具,语文教育的效果间接地影都是学生自拟。有的还以诗歌的形式出现,内容大都是写出
响着环保教育的成就。了人类怎样虐待环境,紧接着便呼吁人们该怎样去做才算是
语
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