第一节 逻辑思维与非逻辑思维.doc

第二章创造性思维训练
第一节逻辑思维与非逻辑思维
课前问题思考:粥店李老板怎样改进服务小姐的问话才会使其收入超过张老板.
案例:一位工程师、一位逻辑学家和一位发明家买猫的故事(见思维训练P30-31)
分析:工程师没有思考凭经验
逻辑学家逻辑思维凭推理
发明家非逻辑思维凭直觉、灵感
一、逻辑思维
⒈思维:是人脑的机能,是人脑对客观事物的一种间接的、概括的反映。同学们都有一个能想会算的大脑,这“想”和“算”就是通常所认为的思维
⒉逻辑思维:逻辑思维是指符合形式化逻辑的思维。即是按照逻辑规律建立概念和命题之间关系的形式化推理。逻辑思维又称抽象思维。
⒊逻辑思维的三种形式:
演绎推理思维:从一般----个别结论是必然的
归纳推理思维:从个别----一般结论是或然的
演绎推理思维:从个别----个别结论是或然的
case1:所有的人是动物
你是人
所以你是动物
case2:张三是湖南人,他爱吃辣椒
李司是湖南人,他也爱吃辣椒
王武是湖南人,他也爱吃辣椒
所以所有的湖南人都爱吃辣椒
case3: 外科医生给病人做手术时可以看X光片;
律师在为被告辩护时可以看辩护书;
建筑师在盖房子时可以对照设计书;
教师备课可以看各种参考书;
所以学生考试时可以看纸条。
⒋逻辑思维必须遵守形式逻辑的四条基本规律:在同一思维过程(同一思考,同一表述,同一交谈,同一论辩)中,要概念明确,判断恰当,推理有逻辑性,论证有说服力。必须遵守四条形式逻辑的基本规律。
同一律:保持概念、论题自身的同一
矛盾律:两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真,必有一假自
排中律:是指两个互相矛盾的命题不能同假,必有一真。
充足理由律:一个思想被确定为真,要有充足的理由。
违反以上规律则会出现逻辑错误:
⑴偷换概念和混淆概念、偷换论题和混淆论题(或转移论题)
A、司马光和夫人对话我要去看花灯家中怎么多灯,何必出去看?我还要看游人家中怎么多人,何必出去看?
B、母女对话这小伙子长得帅,家境又好,你偏不同意,你到底要找一个什么样的?我要找一个有共同语言的他又不是外国人,怎么会没有共同语言了?
C、有个恶霸抢了一书生三两漆,
D、谬误要争真理的马骑
E幽默①记者采访一名女人:你和你老公有什么共同点?你为什么嫁给考古学者?
②我相信,你一定会使我们平安回到地面的,不是吗?是的,不单是我,无论哪个驾驶员,都从来末把谁留在天上。(拓宽论题)
③抬起左脚说:40元抬起右脚说:40元。(缩小论题)
F、笑话:爸爸,“一鼻孔出气”是什么意思?患了感冒,一个鼻孔被堵住了,只好一鼻孔出气了!我明白了,若换上重感冒,两个鼻孔堵住了,就叫“一窍不通”。
“你们这里王八多”,“我们这里的王八都是外地来的”,“王八烧得好”,“哪里、哪里,是王八都喜欢吃”。
G、脑筋急转弯:什么瓜不能吃?(傻瓜)。
H、童趣:“樟树”是不是很“脏”,3上面是几?(是天)
I、广告:做女人“挺”好(三源美乳霜)聪明何必“绝顶”(生发精)“闲”妻良母(洗衣机)给我一碘(点)爱(食用碘盐)每个妈妈都会用“锌”爱孩子的。
J、智答:周总理妙论男女厕所。
⑵自相矛盾
严禁触摸电线,5000伏高压,一触即死,违者法办。
一位小伙子的情书:爱你爱得如此之深,愿为你赴汤蹈火,星期六若不下雨,我一定来。
马克吐温:美国国会中有些议员是狗婊子养的或美国国会中有些议员不是狗婊子养的
中国队大胜日本队中国队大败日本队
你是什么东西我根本就不是东西
有的人活着,但他已经死了;有的人死了,但他还活着。
⑶两不可
有人请教见了上司要不要叩头
从我加入党组织那天起,我就已经把那些不良的习惯放在党的门口。
有位小伙子,带着未婚妻和她的母亲到公园划船。姑娘的母亲突然问小伙子“假如我和我的女儿不小心,一起落入水中,你会先救谁”,“当然是救未来的母亲”。
⑷理由虚假、推不出
A、我想自己脑袋小,知识装不进,这说明我学习不好的原因就是在这倒霉的脑袋上。
B、天要下雨,娘要嫁人
C、你的父亲不如我的父亲,你的儿子不如我的儿子,所以我比你争气。
鱼为什么生活在水中(因为岸上有猫)
两个盲人怎样分一块饼(瞎掰)
课堂作业:抽象化能力训练(见创新思维训练P297页)
二、非逻辑思维
⒈定义:不服从逻辑规律的,而在创造过程中发挥着有效的作用的思维,即借助直觉、想象,超越一切逻辑规则和程序、一切原理原则、公理公式,在信息不足的情况下提出新思想、新概念。又称创新思维、点子思维。
创造性思维是逻辑思维和非逻辑思维的统一。
⒉特点:创造性思维的两个显著特征,一个是非逻辑性和非常规性,另一个是积极主动和进取心态。
(1)非常规性是创造性思维最显著的一个特