[说明]1《从百草园到三味书屋》教案.docx

[说明]1《从百草园到三味书屋》教案.docx1、《从百草园到三味书屋》教案(4课时)第一课时一、了解目标1、 朗读课文,掌握字词,初步感知文意2、 把握标题“从……到……”的用法,了解课文结构3、 分析笫一段4、 概括百草园是“我”乐园的主要事件二、自主学习板块一| 听读课文,掌握字词1、听读课文,掌握字词①给加点字注音:确幽(zdo)菜畦(zdo)蟋蟀(shuai)缠(chdn)络觅(mi)食竹筛(shai)宿(sti)儒渊(yuan)博鼎沸(ding)珊瑚(shan)锡箔(bo)倜傥(ti)(tang)脑髓(sul)蝉蜕(tui)攒(cudn)盔甲(kui)东方朔(shud)敛(lian)②解释下列词语,注意加点字的含义:人迹罕至:少有人来。(迹,足迹;罕,稀少。)人声鼎沸:形容人声喧闹。(鼎沸,水开了,发出响声。)无处觅食:没地方寻食(觅:mi寻找)攒成的小球:(攒:cu5n凑在一块儿)敛在盒里:收在盒子里(敛:lidn收拢)拗过去:(拗:do用力弯曲)板块二|朗读课文,感知文意2、自由朗读,初步感知⑴本文题为“从百草园到三味卩屋”,你从这个题目中得到了哪些信息?文题中出现了两处地名“百草园”和“三味书屋”,这些都是作者童年生活、学习的场所,可见文章主要写了两部分的内容,一是“百草园”的生活,一是“三味书屋”的生活,反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。作者用“从……到……”的句式把这二者联系在一起,带有一定的比照意味,也说明课文是以空间的变换为顺序记叙的。⑵快速阅读课文,分別找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。百草园:开头到“来不及等它走到中间去”;三味书屋:“出门向东”到课文结尾;过渡段:“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”到本段结尾。⑶百草园和三味书屋,作者更喜欢哪-个?结合课文内容谈谈你的理解。更喜欢百草园作者对百草园:“……但那时却是我的乐园”对三味书屋:“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的私塾”3、问题探究⑴说百草园“似乎确渚只有一些野草,但那时却是我的乐园”,这两句话冇没有矛盾呢?前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”,断定其中不会有什么动人之处;“似乎”,又对这断定有踌躇,这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光來看的。•作者回忆童年在百草园玩耍,一切都那么新奇有趣,确是儿童的乐园。所以不矛盾。⑵为什么说百草园是“我”童年的乐园呢?在文中找出冇草园中具体的趣事。百草园的美景、美女蛇的故事、冬天雪后捕鸟三、当堂训练1、鲁迅(1881—1936)浙江绍兴人,原名周树人 ,伟大的无产阶级 文学家思想家、革命家,著作有杂文、小说、散文、诗歌等。2、 写出鲁迅的主要作品。短篇小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》杂文集:《南腔北调集》《二心集》《而已集》《坟》……3、 完成下面的课文结构图:'(1节至8节)一部分:在百草园的有趣生活。「总说百草园是“我的乐园"o彳 C 百草园的美景分述仃草园是“我的乐园”的具体事件[ 美女蛇的故事冬天雪后捕鸟(9节)过渡部分:写告别市草园去书塾读书。(10节至24节)二部分:在三味书屋的读书经历。第二课时一、 了解目标1、 弄清“不必说……也不必说……单是……”的句式特点2、 作者描写了百草园哪些景物,怎么写的,抓住了景