《节约用水》教学设计宝丰县特殊教育学校孙建许一、教材分析本课时参考上海浦东新区辅读学校编写的《品德与社会》第五册第5课。内容共分三个模块:万花筒、加油站和小舞台。“万花筒”用“你知道水的用处吗?”引领出六幅画面,让学生观察图画认识水的用途;“加油站”用一句话“水是非常宝贵的,来之不易,我们要节约用水,养成好习惯。”进行劝诫要节约用水;“小舞台”用“说一说,他们这样做对吗?应该怎样做才对?”引出两幅情境图,分析图中的做法是否正确,强化“节约用水,养成好习惯”的行为。二、学情分析三年级学生具有一定的认知能力,水是生活中经常接触到的事物,在平常的生活学习中,家长、老师也会告诉学生关于水及节约用水的一些知识,教学内容贴近学生生活,学生比较感兴趣,容易理解教学内容。授课时,根据学生的观察、思维、言语表达及课堂表现等情况,将学生分成A、B两组。A组的同学观察、思维能力较好,言语表达较为清晰,课堂表现积极。B组的同学观察、思维能力差,语表达不清晰,课堂表现不主动。三、教学目标(一)知识与技能A组学生:知道水有很多用途、水是宝贵的。能够根据图片的内容准确地说出是利用水干什么的。了解节约用水的方法。B组学生:知道水是有用的、水是宝贵的。根据图片的内容在老师的帮助下能说出是利用水干什么的。(二)过程与方法观察图片,了解水的多种用途;讨论交流节约用水的方法。(三)情感态度与价值观养成节约用水的好习惯。四、教学重难点(一)教学重点知道水的用途(二)教学难点了解节约用水的方法,养成节约用水的好习惯五、教学方法观察讨论,自主探究,归纳总结六、教具准备水、多媒体课件七、教学过程(一)导入新课师:同学们,今天有这么多老师来和咱们一起上课,大家高兴吗?(高兴!)大家愿不愿意把自己最优秀的表现展示给老师们呢?(愿意!)号,请大家坐好。首先老师为大家一个问题:你口渴的时候,首先想到了什么?生:水。师:你手脏的时候怎么办?生:用水洗。师:大家说的很好。今天我们就谈谈与水有关的话题:“节约用水”(板书),导入新课。(二)学习新课1、万花筒你知道水的用处吗?师:我们的生活每天都离不开水,我们能用水来做许多的事情,它有许多的用途,现在请大家互相讨论一下水都有哪些用途?互相说一说,然后把你们知道的用途告诉老师。学生思考、讨论。师:谁能来说一说呢?请举手。提问学生回答。生:喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……师:大家说出了很多水的用途,说得很好。下面,请大家认真观察老师给出的画面,说一说图中是在利用水干什么的。(出示多媒体课件)。请学生回答。师:同学们说得很准确,说明大家学习非常认真,表现的很优秀!水的用途很多,那么水宝贵不宝
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