《采菱》教案.doc

课件标题:《采菱》,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。。,培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。。。所用教具黑板、钢琴、背头、、导入新歌:《茉莉花》这支歌,唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。、北方音乐特色有什么不同吗?:《采菱》。请大家听我唱一遍,之后请告诉我(1)这是什么风格的歌曲?(2)什么情绪?(3)采菱是在做什么?:这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格,抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。:(1)这是一首一段体的歌曲,由五个乐句组成。(2)这首歌曲里出现较多是什么音符?(3)出现几种形式的切分音。:(1)请组长带领小组视谱,每组一个乐句,用指位读谱法。(2)请各小组汇报视唱结果。(3)各组唱的都不错,但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句,下面按小组教唱。(4)连唱全曲,注意唱名要清楚。:(1)配乐朗诵请大家跟着钢琴,高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想,进入意境。(2)看到什么画面?(3)采菱的孩子在唱什么?我们来听听。:(1)第一、二乐句什么地方相同?(2)谁来唱唱第三乐句?(3)他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一下。(4)为什么?。(四、五乐句):(1)请大家听老师唱第四乐句,有什么感觉?(2)这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示?(3)这里出现了弱拍弱位两个十六分音符,有什么作用?(4)第一乐句主题在第五乐句中再次出现,前后两个“爱”含义一样吗?(5)把第一段歌词完整地唱一遍。:(1)请大家听我唱《洪湖水浪打浪》,这是歌剧《洪湖赤卫队》里女主人翁韩英的著名唱段……大家边听边思考,这两支歌风格、情绪有什么共同之处?:(1)《洪湖水浪打浪》用什么形式演唱的?(2)《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱?(3)如用合唱,还缺什么条件?(4)怎样配二声部?从什么地方进入?(5)谁来带领大家?(6)用你们的方法演唱一下。(7)改编成合唱后,歌曲表现力更丰富、更好听。(8)把歌曲完整地唱一遍。唱出水乡孩子对家乡的赞美之情。:今天我们学唱了歌曲《采菱》,欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》,还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与,通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后,用自己喜欢的方式,把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。:生:演唱。生:江南小调。生:北方音乐风格:高亢、嘹亮。生:南方音乐风格:抒情、婉转。生:(1)南方风格。(2)优美、抒情。(3)菱可食用,长在水里,成熟后划着船采回。生:唱、划拍。生:十六分音符。生:两种生:组长带领,每组一个乐句视谱。生:每组按顺序汇报视唱结果。生:每组顺序教唱,并学唱。生:唱。生:随琴朗诵。生:江南、乡间、蓝天、绿山、秀水、小船、水菱、