,把握文意。,丰富自己的语言。、排比等修辞方法在文中的表达作用。。认识作者:赵丽宏,男,1951年生,上海崇明人。。1968年中学毕业,曾在崇明岛插队,种田,当过邮递员,教师,1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。主要作品有散文集,诗集,报告文学等各种著作四十余部。听读课文,注意字的读音并思考下列问题:一、作者要为我们打开一扇什么样的门?二、课题运用了什么修辞手法?有何妙处?三、怎样才能打开这扇门?文学之门比喻修辞手法只要……,只要……,门……洞开,展现……风景。形象生动地说明了世界上有种种未知的领域。认识它们吗?诠释()憧憬()裨益()广袤()跌宕()真谛()徘徊()肃穆()帷幕()斑斓()热泪沾襟()危言耸()听quánchōngjǐngbìyìmàodàngdìpáihuáimùwéilánjīnsǒng常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、对比。关于“文学”以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等。(《现代汉语词典》)诗文随世运,无日不趋新。诗人是世界的回声,而不仅仅是自己灵魂的保姆。(高尔基)文学与社会的关系,先是它敏感的描写社会,倘有力,便又一转而影响社会,便有变革。(鲁迅)默读课文一、用一句话概括文章的大意。二、找出你认为是重点的段落,为什么?作者通过这篇书序向我们阐述了文学是什么,并生动形象地描绘了文学的魅力,鼓励青少年去热爱文学。第四自然段朗读课文第四自然段,思考:一、本段讲了关于“文学”的哪些方面?二、本段的中心句是哪一句?
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