3校本研修特色项目总结.doc

“红茶坊”特色活动总结伴着悠悠茶香,“红茶坊”活动一直在如火如荼地开展着。“周五相约红茶坊、茗香品茶语科研”已成为我校校本研修的一道独特的风景线。我校真正做到了常规工作科研化、科研工作务实化,让科研走近每一位教师,成为一种享受!一、以“红茶坊”为依托开展校本研修(一)充分发挥“红茶坊”的阵地作用,让科研成为教师的一种享受。为了使教师养成良好科研的”的活动。随时随地将教育教学中的热点、疑点、难点及时地记录下来,并在每周五的“红茶坊”活动中进行交流,汇总。同时,为了让教科研能更有效的服务与学校的教学实践,我校教科室与教导处合作,结合“红烛杯”赛课活动,组织教师开展“我读(看)——我思——我写——我上”系列教科研活动。在实践教科研理论的同时,提高课堂教学的科研含量。活动完成以后,每位教师展开反思,在“红茶坊”共同探讨得失。闲暇之余,我们在周五的“红茶坊”活动中还可以听到老师们美文诵读的声音,还可以看到老师们挥毫泼墨的潇洒身姿。实践证明,“红茶坊”的确立,大大提高了广大教师参与教科研活动的积极性,提高教科研活动的参与率,尤其是提高了参与质量,使得教科研活动成为广大教师的自觉行动。现在,有不少老师把学理论,搞研究,写文章,当作是一种享受,而不是一种负担,把教育研究看作是自己工作的一部分,认识到科研不单是你的事、我的事,而是我们大家共同的事业。在我校,教育科研已不再成为教师的另一种负担,而是教师教育教学必不可少的一个重要组成部分。两年来,通过“红茶坊”的培训形式,让教科研成功地走近教师。教师在充满人文气息的环境中,轻松自由的相互交流,潜移默化地让教师明确意识到科研原来就是发现我们工作中的问题、是反思我们的教学行为、是质疑我们手中的教材……慢慢地,我们发现对待教科研工作,教师的态度逐渐由“被动应战”变为“主动出击”。经常会有教师过来询问“红茶坊”的活动时间。(二)利用“红茶坊”的阵地作用,让课题有效引领教师成长。自我校的“十二五”课题《小学“开心”活动体系建构的研究》成功立项以来,我们就制定了每月一次的课题组例会制度,在“红茶坊”活动中,课题组成员将各自在课题研究过程取得的经验,遇到的困惑在活动中交流出来,大家一起分析讨论,解决存在问题,制定出下一步的研究计划。我校的课题都是从学校实际出发,依托学校自身的资源进行的课题研究。它遵循“负担不重,质量不低,活动不少”这一办学理念。在课题组教师的努力下,我们也取得一些科研成果:语文类别的“开心体系下的中高年级生活作文的研究”课题,本学期成功结题,同时,教师们参与课题研究的热情越来越高涨,除了先前参与到此课题研究的几位骨干教师,一下子又吸引了更多的教师。②数学类别的“游戏数学”课题,其中的“游戏”环节是我校特色。同时,我校数学老师能够积极开动脑筋,自编课堂游戏,采用多种形式,提高学生逻辑思维能力,得到了家长一致的高度评价。近年来,在“红茶坊”丰富多彩的活动中,一批教师成长起来,在教科研课题研究活动中,青年教师参与率100%,每人有子课题,每学期每人有研究论文。近年来,我校有两百多篇论文获奖或发表。同时也有一批区级以上骨干教师,今年,黄绍和严巧华两位老师被评为优秀青年教师。目前,学校有区级优秀青年教师共10名,学科带头人6人。语文、数学、英语、美术等学科的教师面向全区开设了讲座和观摩课,