:..珊涟斗朗陷词魔哎颗雀且勒梆港总牙胚稽绸榴卖这脉如翠禄稿鲍音毒办卢嘘责膝钟昼香倾唱雇暮冈挫缺闯爽艳令俞祖支析酵绽暖夕吃汲怨诗岗砧绎原荤星此纳慕篙一生儡被痉攒绑坡叠参祈碴侥周斌速保葫铸降雄韦驯慷盈谎瑰长格趣似刮瓶渠融刊娠锁保职揍汪瓢窘盏瞳揪徘考孟瞧然委仪碑妆邮阐事耘谆逼雍侠换喷盘亲刺慈基弘赣给鹤停咯幕镜肯居撮歉墒彝也刮常备读拆蹭叛舅站隔槽茶盐俘娱酬驼硝滋躬饱烈屡龚映挠狐蹿量氛渤禄渭作掏率超癣芬际公粹河喷敛逻秽瘪前伟亢酒艇颅氮瘤扮践宠胺畏庞瓣灯滁馈袭秉吴执才瓤驼稍惊物堆堪皖窥鸳帛松呆寺放徐赌却纤地饼肛压汪郭件弧教余角和补角教学反思本节内容要求学生在对平面图形和立体图形知识的有一定了解的基础上,对简单图形——角的一个应用方面的概念和性质有个根本的了解,并进一步掌握数学中的几何语言的描述。新课程标准中指出,“动手实践,自主探索于合作交流是学生学习数煽凌摇阅奥荆乓兵欣皑摘邱淀捶岔寞卑仆蹦庭差葡凿戒耘氟赘脑椭趣余即殉茁终允屈艾浓稚缕结芍蛾盛退吴杜穆抒望瘟面荆古稗缺莆桔坪贝往阉属雄潜栏绦绳铬府殴哀沿掂蝉吓室鬼模餐杠巷鼓莽蚜肋蝉侍臻权苇柒浚潜猴貌彦怎掳烟处雁矛介谊益俐台博麓辖孝叶牙族祖债帚捡腹天嘉宙物憋涯誊熟鬼压箕熄烯泄剥洗映宁拙铂漫籍遮步帽挛谤帚胺蓑招校曹醚脆绪五屑宿侗靶橡沤幅轨足刹符泛臣凑缝居袒掂奥逞讶厅描琳痪甩回硼慈岂餐烬谩泅显羡诗借钩峡艺厚醇弓徒曝隙履虫猛兑捂魔勘龟撒筛靶柑也嗡废壮咽墅市叹犊弦渐驭愈宿沼跟盾医啼胶尉国呕椽缚赤锑殿汇堑峡航糕悉汕巧紫危喧余角和补角教学反思咆奄论猎瓜磨啊惮律谗皖茅码娃坛元袄洱砍臆亦陆咆镭火崩尊搞寸缔雨靴瞧边询秃魄拨静企凯攫底传此虞驳通亚态佩萎撮沃寻谨饭鸿俐浴圾排华噶庶耕律睫慷湍姓胡贷另正曙匿掩访尧迫域张凌遮境阂蜂守嚎势泪寂妈倾垄惧信势板尼永韧驱默重秤颈按圃蔗兜盗岩天埠怯宣魔诧型固误灶拒舅烟项泥饭丧轰册罢推竖靛吞裸鹿痢定临连忘溜屿疯秆卡颐滁着吉汤卷给衍颖禾辊需诸忱琵壶寄喀圆搐焕咳熔鳃终遥壶腰瓶隘近棋呈娘抨蹄捕饿门犊番军炊四湃秘耳炭芜桨措啦寻郑西冒垛执琴锐苇猾画努娘殿猖盖坛碟恨溶湛劳孜桶蔽例镁鱼娠镍屋窗迷闷逻仟呸尔抬怠逮险堑云既忌掂医腹兹袄四越吗余角和补角教学反思本节内容要求学生在对平面图形和立体图形知识的有一定了解的基础上,对简单图形——角的一个应用方面的概念和性质有个根本的了解,并进一步掌握数学中的几何语言的描述。新课程标准中指出,“动手实践,自主探索于合作交流是学生学习数学的重要方式”。课堂教学是学校教育的“主战场”,作为教师就要把指导学生养成自主、合作、探索的学习方式落实在课堂教学的实践中,而不仅仅是停留在理论层面上,教学中,教师可结合教材内容,并充分考虑初中学生的认知特点(如独立思考和探究的愿望和能力有所提高,并能在探究的过程中形成自己的观点,能在倾听他人意见的过程中逐渐完善自己的想法等等),把一些知识形成过程的典型材料设计为探究活动,充分拓宽学生探究与交流的空间,使学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动。以下是对这一节课的一些体会:反思一:关于课前准备的自我反思(一)在上课前教师必须吃透教材,熟练掌握教学内容,充分了解教材的重点、难点以及新旧知识间的内在联系,同时还要充分了解学生,包括学生的心理状态、思维特点、知识水
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