《漫游语文世界》教学设计.doc

《漫游语文世界》活动设计华容县实验初中邓娟一、活动目标1、知识与能力目标:让学生充分认识到语文与生活的密切联系,自觉拓宽语文学习空间,培养合作意识和创新精神。2、过程与方法目标:引导学生搜集整理资料,交流和运用信息,培养学生口语交际能力和综合实践能力。3、情感、态度与价值观目标:激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。二、活动重点、难点1、相关语文资料的收集、分析。2、小组成员间合作、讨论、交流,并形成自己的观点、结论。3、引导学生重视祖国语言的规范性,并养成规范使用祖国语言的习惯。三、活动过程(一)资源整合全班学生走上街头,走近荧屏,走入图书馆,走进网络,搜集资料,筛选、分类。全班分为15个小组,搜集有关下列内容的材料:1、对联集锦(搜集、分类)2、广告语、店名举例(搜集、分类、评价)3、错别字门诊(搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字,并加以改正)4、询问父母及长辈给自己起的名字的含义5、收集相关的网络用语(二)互助探究各小组选定任务,实践探究。(三)交流展示1、语言文字趣味故事导入2、谁知对联美(1)展示学生收集到的精彩对联,欣赏并评析。(设计意图:本模块主要通过“对联”的欣赏和学习,来体会生活中的语文知识。)3、我有我精彩(1)首先,展示宣传语让学生来进行比较赏析,并区别两个宣传语的优劣。爱护环境的:(1)“请将垃圾入桶”(2)垃圾桶:“你知道我在等你吗?”节约用水的:(1)“请节约用水”(2)“希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。”阻止砍伐的:(1)“禁止乱砍滥伐”(2)“本是同根生,相“伐”何太急?”(2)进行“练一练”活动,让学生为学校草坪或图书馆写一句宣传标语。(讨论)(3)展示学生搜集到的生活中精彩广告语,进行赏析。(设计意图:本模块主要是对生活中常见的宣传标语、广告标语进行赏析、学习,来理解生活中的语文知识。)4、我的地盘我做主(1)欣赏几副精彩的店名图片,并说说它们的精彩之处。(2)假定自己要开一家书店,试着给自己的书店起一个名字,并说说起这个店名的用意。(3)展示几个典型的人物名字,让学生说说这些人