部编版六年级语文上册语文教案9《竹节人》.docx

:“颓、疙、瘩”等13个生字,会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。,选用恰当的阅读方法,体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。,理清行文思路,感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,体会传统玩具给人们带来的乐趣。,融入感情,表达看法。教学重难点:,选用恰当的阅读方法,并能概括故事情节。:(1)通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容,体会传统玩具给人们带来的乐趣。(2)能讲述一个有关老师的故事,融入感情,表达看法。教学准备:、文字资料。《童年》音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的玩具图片资料、生字卡片。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。(课件播放《童年》音频)师伴随着音乐导入新课:每个人都有一个美好的童年,你的童年都玩过哪些玩具?(生自由回答)你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具?范锡林小的时候,家里很穷,他非常聪明,就自己动手制作了一个竹节人的玩具。你瞧,(课件出示竹节人的图片)这就是竹节人,你们玩过吗?想不想知道怎么玩呢?让我们一起走进文本看看,范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧!生齐读课题:《竹节人》,师板书课题。二、初读课文,扫清字词障碍 :请同学们有感情的朗读课文,借助工具书等掌握不认识的字,并标注读一读。 ,指名读生字。重点指导:风靡(mǐ)叉(chā)腿 金箍(gū)棒窦(dóu)尔敦(dūn)俨(yǎn)然 。着重分析指导“豁、凛、雕、磕、跺、颓”。并且在黑板上田字格中示范。“豁”是左右结构,注意“害”“谷”,相互要结合紧凑。“凛”是左右结构,右边书写时要瘦一点写。“雕”是左右结构,左右书写时要紧凑一些。“磕”是左右结构,书写时左边要小一点。“跺”是左右结构,右边是“朵”,注意正确写法。“颓”是左右结构,左边下“几”最后一笔是提,右边的“页”要瘦一点最后一笔是点。(1)出示词语:威风凛凛  叱咤风云 弄巧成拙  虎视眈眈  赫赫伟绩   津津有味 全神贯注(2)指名读,正音。(3)开火车,练读。(4)做游戏巩固字词。 a.“贴字”游戏:教师出示图片,请学生根据图片找到和图片有关的生词。 :抽出生字,教师读生字,学生找到相应的卡片贴在黑板上。三、再读课文,整体感知。 。温馨提示:请同学们读准字音,读通句子,不丢字,不添字,长句子注意停顿。如“把穿着/九个竹节的鞋线/嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在/裂缝上的竹节们/就站成一个/壮士模样。”、理清课文脉络。同学们,全文围绕“我们都迷上了斗竹节人”展开了描写,仔细阅读全文,标注段落,说说课文可以分成几部分?请简要概括各部分的主要内容。学生交流分享:根据学生的交流分享,概括为:①第一部分(1-2自然段):写小时候,“我”和小伙伴自己做玩具,“我们”全都迷上了玩竹节人。②第二部分(3-19自然段):介绍竹节人的制作方法及玩法,突出了斗竹节人给“我”打童年带来的快乐。③第三部分