1、初识教师,感受王几何的与众不同;2、品味语言,感受王几何的独特魅力;1、诵读课文请同学们以小组为单位,有感情的轮流诵读课文。感受王几何的与众不同2、默读课文,在文中勾画出第一次几何课上,王老师有哪些与众不同的表现?学生有哪些反应?教师表现学生反应感受王几何的与众不同教师表现学生反应王老师挤进们,快速站到讲台上。大吃一惊,更安静了。王老师一言不发,哑笑了两分钟。弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了,大气也不敢出,一个个睁大眼睛,屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台;人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。知识卡片本文是一篇典型的写人记事文章,作者从外貌、神态、语言、动作、心理等不同方面刻画了一位老师形象。正面描写就是用生动形象的语言,把人物状态直接具体地描绘出来。侧面描写,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。品味语言,感受王几何的独特魅力请找出文中描写“王老师”的精彩语句,进行赏析。赏析时请采用这样的句式:我认为这个句子精彩,它运用了人物描写方法,生动的表现了王老师的。在本堂课上,学生的表现也是可圈可点,请找出你喜欢的描写学生的精彩语句进行赏析。赏析时请采用这样的句式:我认为这个句子精彩,它运用了人物描写方法,生动的表现了。人物形象:业务水平高、幽默风趣、平易近人深受学生喜爱本文作者用饱含深情而又生动的笔墨刻画了一位业务水平高、幽默风趣,深受学生喜爱的教师形象,让人读起来不由的怀念起自己曾经的老师。鲁迅在《藤野先生》一文中写道“我总还时时记起他,在我所我师的当中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”本文写到“这堂课让42个中学生一辈子铭记在心。”这就是老师的魅力,这就是师恩难忘。作业请你运用本文中作者所使用的人物描写方法,创设一种情景,写一个片段。以“老师生气了”或者“老师笑了”开头,生动的表现课堂上令你难忘的一个场景,字数150字左右。提示:抓住老师的特点写出老师的与众不同
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