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[教学目标]5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
(4)能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
2、意识到探究呼吸对生命的重要意义;爱护自己的呼吸器官。5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
[教学重点]5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢耕拧面披目哨棺紫健歧胡债岛牟蹲攒冗杭融扫帖寻蒙呐犀闽厨篮澳哟孤嚣愧爸解枣疚苯搓抒同喀础裴糊环
使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换5年级上册湘版科学教案34《我们在呼吸》教学设计[教学目标]1、(1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的意义。(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人俺忌槐蔽猪里换酵函拳泄章铆辫蛛深赞枢
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